Edu Armenia
Բնագիտության և հասարակագիտության դասավանդում. Խնդիրների վրա հիմնված մոտեցում. Խոսնակ՝ Վիգի Խրլոբեան
Տուր լավ հարցեր և խթանիր խորացված ուսուցումը. Խոսնակ՝ Վիգի Խրլոբեան
ԿԶԾ -ը և կլիմայի փոփոխության մասին դասավանդելը. խոսնակ՝ Անի Կարապետյան
Ստեղծագործական մտքի զարգացումը. Խոսնակ՝ Վիգի Խրլոբեան
Ինտեգրացիոն տեխնոլոգիաների կիրառությունը և դասարանի կառավարումը
Մետաճանաչողությունը և քննադատական մտածողությունը. Խոսնակ՝ Վիգի Խրլոբեան
Կրթության արդյունավետ կազմակերպում և կառավարում.# 5
Կրթության արդյունավետ կազմակերպում և կառավարում. հանդիպում 4. Ճգնաժամից դեպի բարգավաճում
Կրթության արդյունավետ կազմակերպում և կառավարում. հանդիպում 2. Տնօրենի դերերն ու պարտականությունները
Զումախմություն 2024. Զարմանահրաշ մաթեմատիկա. Խոսնակ Գայանե Խաչատրյան
Կրթության առաջնորդության կառավարման մարտահրավերները. հանդիպում # 1. Վիգի Խրլոբեան
Խոսնակ՝ Կիմա Վարդանյան. Թեմա՝ Երեխաների կրթությունը և սոցիալական աշխատանքի իրականացումը
Նորարարություն լեզվի անկում ինքնիրեն իրականացող մարգարեություններ իսկ ուսուցիչը արևմտահայերենի դեպքը
Դարձեք ավելի լավը էմոցիոնալ ինտելեկտի միջոցով
Կոնֆլիկտի և խաղաղությանվերաբերյալ կրթություն փորձի փոխանակում
Ստեղծարար համայնք՝ նյութական և ոչնյութական արժեքների վերհանումըԹալինի օրինակով
Զումախմություն 2024, Լուծմանն ուղղված մոտեցում
Ուղեղի ամբողջական ներգրավմանվրա հիմնված դասավանդում
Հանրակրթության նոր չափորոոշիչըև ԲՏՃՄ նախագծերը
Հայկական մշակույթի դասավանդում մեթոդաբանությունև մոտեցումներ
Նախադպրոցական տարիքի կրթության առանձնահատուկ պայմանների կարիք ունեցող երեխաների հետ
Դասավանդման և ուսումնառության շրջանակըև դրա գործիքակազմը
Դպրոցի ղեկավարությունը և աշակերտների մշակութային առանձնահատկությունները դեպքի ուսումնասիրություն
Փիլիսոփայություն երեխաների համար․ գործիքակազմ՝ մետաճանաչողական հմտությունների զարգացման համար
Հասկացությունների վրա հիմված ուսումնառությունը պատմության դասավանդման օրինակով
Արհեստական բանականության ազդեցությունը ուսուցչի դերի և աշակերտներին մոտիվացնելու հարցում
Զումախմություն 2023.Նախագծային ուսումնառություն
Ինչպես ավտոմատացնել օնլայն դասավանդումը, խնայել ժամանակը ու ստեղծել պասիվ եկամուտ
Մշակույթին համապատասխան արվեստ առարկայի ծրագրավորումը քաղաքային միջավայրում
Ի՞նչ է ուսումնառության համընդհանուր ձևավորումը