國立清華大學綜合活動與生活課程領域教學研究中心
綜合活動與生活領域(小學組)計畫，一起為臺灣的教育努力。
一同守護孩子的心：用情緒教育編織幸福校園—郭芳江校長
在閲讀中培養情緒力：從文本線索到行動策略—古耘睿教授
從心開始：親師SEL共育的3個關鍵密碼—陳柏霖教授
從「心」打造幸福學堂：當社會情緒學習與家校、親師夥伴關係的相遇—曾文鑑教授
從教室到餐桌：把SEL帶回家—謝傳崇教授
社會情緒學習與班級經營：策略與方法—林進材教授
社會情緒學習的關鍵支柱：教師社會情緒素養—孫志麟教授
從適應到賦能：轉化型社會情緒學習（T SEL）對學校教育的啓示與實踐—曾文鑑教授
在課堂中實踐社會情緒學習—謝傳崇教授
AI時代的社會情緒學習：教師的新挑戰與新契機—許庭嘉教授
從適應到賦能：轉化型社會情緒學習（T SEL）對學校教育的啓示與實踐—曾文鑑教授
社會情緒學習與班級經營：策略與方法—林進材教授
社會情緒學習的關鍵支柱：教師社會情緒素養—孫志麟教授
在課堂中實踐社會情緒學習—謝傳崇教授
AI時代的社會情緒學習：教師的新挑戰與新契機—許庭嘉教授
社會情緒學習在教學中的價值與地位—林進材教授
AI時代，如何在家培養SEL力—王韻齡主筆
培育内在力量：社會情緒學習對學生心理韌性之促進作用—曾文鑑教授
臺北市推動社會情緒學習的創新與實踐—湯志民局長
讓孩子更穩定、更有力量：SEL在中小學的實踐可能與挑戰—謝傳崇主任
綜合討論
從情緒理解到自主行動：在課堂中實踐社會情緒學習（SEL）—謝傳崇教授
社會情緒學習架構素養與學校教育實踐—王智弘教授
綜合討論
個人福祉與社會脈絡的交織 多元文化教育的對話與反思之旅—洪雯柔教授
社會、情緒與倫理（SEE Learning）模式在師資培育應用—陳柏霖教授
得樂離苦：以預防輔導及系統合作促進師生幸福—陳學志教授
五力全開！SEL的校園實踐—曾文鑑教授
韌性校園的秘密：從理論到實踐以提升學校韌性—曾文鑑教授
堅毅不拔：從校長韌性領導到建立韌性學校—范熾文教授