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聖若瑟教區中學

聖中人是什麼？
聖若瑟─耶穌基督的養父─是聖中人的典範，以實事求是的精神和作風去完善自己，以尊重和接受別人的行事去服務他人，這是所有聖中學子應予達到的目標。

聖中人有何特質？
人之所以為人，除了有共同的人性之外，還有其獨特的個性，聖中人就是這麼的一個人，平實中有「自我」在自我的成長中不排斥他人，相反，在與人相處時，到處表現出自信和尊重，對自己不卑，對他人不亢。

聖中辦學的宗旨：
服務他人是聖中辦學的宗旨，在服務中與別人共同成長，實踐我為人人，人人為我的共同教育，共同成長的學習理念。

聖中的教育理念：
教育是從對別人了解，尊重和欣賞開始，沒有任何私心和功利的動機，在自由和仁愛的氣氛中，共同努力，達致「完人」的陶成，因此任何設定型的模式教育或另有目的的教育設計，若不以學子的「人」為本，都非聖中要遵循的教育理念。

聖中的教學特色：
基於教育乃對人的了解，尊重和欣賞，因此，我們也接受人的差異，因人而教應是聖中教學的特色，我們尊重學生的同時，肯定學生會自愛，在這基礎上，我們要力求 了解學生的差異，肯定其成功的可能，因而在設計差異教學上，我們要付出愛心、耐心和信心的智慧，這樣的教學是一大挑戰，但我們不怕，因上主與我們同行。

聖中的宗教教育：
人的宗教意識或情操其實與人的生活息息相關，若遵從聖中的教育價值和理念施行「對等」的教育，不難看出宗教價值在滲入教育的生活中，接受和培育人的工作，其 實是參與造物主的創世工程，使世界更趨完善，那是上主完善的反映和分享，天主說「你們應是聖善的，因為我是聖善的」那麼教人成為聖善的，就是我們教育的特 色和使命。至於宗教行為，則在尊重的前提下，大家都應樂見的，因此聖中的宗教教育，特別在倫理課中以聖經和教會的價值觀去分析，批判，介紹生活上各種遭遇的因由和價值，要求我們身體力行，並依照我們的力量去力行仁愛，像耶穌般的犧牲自己去成己成人。

聖中的輔導理念：
文字與規章應是協助人的成長而不是規範人的成長，如此「同教育，共成長」可能是聖中的輔導教育的工作上要特別強調的，規章不能使人完善，規章卻能營造條件使 人共同成長，在「要求」上，尊重他人的「自愛」，耐心期待他人的表現和成長，這種耐心期待正是我們的「同教育，共成長」的方法，因此聖中的輔導是人性的， 直指人性的深處。