Katja Hentschel
www.bilingual-online.net
ИИ как инструмент антропоцентричного образования. Диалоговый формат развития компетенций
Дети и компьютеры. Почему зумеры убегают в интернет?
Красная шапочка. Психология сказки.
Дюймовочка Г.Х. Андерсена. Психология сказки. Часть 2
Дюймовочка Г.Х. Андерсена. Психология сказки. Часть 1
Синяя Борода. Психология сказки. Сказка как кейс
Теремок. Психология сказки.
Колобок. Психология сказки.
Поколение NEET. Часть 4.
Поколение NEET. Часть 3.
Поколение NEET. Часть 2
Поколение NEET - что это такое. Часть 1
Путь героя Дж. Кэмпбелла, архетипы К.Г. Юнга, Икигаи и система КомПас
Маленький принц. Часть 3. Лис и Змея
Ребенок в семье как не травмировать(ся). Часть 3.
"Маленький принц" А. де Сент-Экзюпери как роман взросления. Ч. 2
"Маленький принц" А. де Сент-Экзюпери как роман взросления. Ч.1
Архетипы и стереотипы - когда их путают взрослые, страдают дети!
Ребенок в семье - как не травмировать(ся)? Обзор.
Как говорить с детьми? Часть 2
Как говорить с детьми. Часть 1.
Манипуляции в семье. Часть 2
Манипуляции в семье. Часть 1
Личное пространство в семье. Часть 2.
Личное пространство в семье. Часть 1
Детские травмы Обесценивание 1
Педагог для будущего Мотивация. 2 встреча
Т. Полетаева "Ласточкино оперенье". Анализ и интерпретация поэтического текста.
Когда и почему дети врут? Вранье или фантазия? Что делать, если ребенок врет?