佐藤秀樹 / 共感的学級経営®教室
先生たちの「自学」教材になりたい!
誰かにわざわざ教えてもらわなくても、少しずつ力をつける時間を応援します!
このチャンネルでは、学級経営の基本についてお伝えしています。
「相手に共感すること」「相手が共感できる言葉を用いること」を意識した「共感的学級経営®」が、先生初心者の方だけでなく、様々な困難を抱える先生方へのヒントになると思います。
先生方の様々なお悩みについて、直接お話を伺っています。
まずは1度、お話をしてみませんか?
解決へのヒントをお伝えできると思っています。
ぜひ、下のリンクの問い合わせからご連絡ください。
2学期末、今やるべきこと|3学期が劇的に楽になる12月の学級経営
新しい時代に求められる校則|「守らせる指導」から「納得して守る集団」へ
「なぜいじめはなくならないのか」を真剣に考えてみた|人の心の仕組みから考える
こんな研修会いかがですか? 【人材育成】
すべての子どもに学びを。特別支援とICTが広げる教育の未来
「叱る」より「支える」生徒指導|子どもの心に寄り添う教師の力とは
【授業づくりの力】構想・展開・改善で“教える力”を磨く|教職員育成指標で学ぶ教師の成長ステップ
信頼を築き、安心を守る。先生の「人間力」が子どもを支える理由
「あたり前」を丁寧に積み重ねる。そこに先生の専門性がある|教員育成指標から見た教職の基本
静かな子とうまく話せない先生へ|「話さなくても安心できる関係」のつくり方
正解を言わせる授業が、子どもの学びを止めている|「考えを育てる発問」とは
先生の一問一答|あり方と指導の技術8選
虐待が起こる背景と子どもへの接し方|担任が知っておきたい対応法【先生向け】
見逃さないでほしい|担任が知っておきたい虐待対応の基本と心構え
若手教師が辞めてしまう前に──力と自信をつける新しい支援のかたち
子どもの辛い言葉に悩む先生へ 暴言対応とクラス全体を守る方法
職員室の人間関係に疲れた先生へ|上から目線・押し付けにどう対応するか
不登校の子どもを支える保護者対応|先生ができるタイプ別アプローチ
困った子は困っている子|教師の見方を変える本当の意味【学級経営/教師の在り方】
手がかかる子 複数対応|あの子が変わった!教師が使える関わり方・指導法3選【学級経営/生徒指導】
まだ“注意”でなんとかしようとしてるんですか? クラスが変わる関わり方3選【学級経営/生徒指導】
がんばってるのに、うまくいかないのはなぜ?答えは「どうせ無理」の思い込みにあるかもしれません 「学級がうまくいかない理由とその解決法」
【部活動ルール違反】“情熱型”主顧問が教師を潰す!?働き方改革に逆行する現場の実態
叱ると怒るは、違います―子どもの心を育てる「叱り方」の技術とは? 【教師の伝え方・生徒指導の基本】
理不尽な保護者の暴言・クレームにどう向き合う?学校が取るべき正しい手順とは
子どもを“ちゃんと”褒められていますか? 教師の褒め方ひとつで、クラスの雰囲気が変わる!
先生は“世間知らず”?いいえ、教師の仕事はプロの技。知られざる多様な力とは
生徒が変わる「応える言葉」 信頼される先生になるために
ずっと言われてる「書く力」の育成…でも子どもは書けない。空欄に隠された「本当の理由」
完全に嫌われた…それでも関係は修復できる。心を閉ざした子に先生ができること