طرق تدريس اللغة العربية لغير الناطقين بها - الحلقة الأولى: المستوى التمهيديّ

هذه السلسلة تستهدف المعلمين الجدد أو الراغبين في الالتحاق بمجال تدريس العربية لغير الناطقين بها، من أجل تقديم الخبرات العملية إليهم. وفي كل حلقة يتحدث أحد المتخصصين في هذا المجال تدريسًا ودراسة. وهذه الحلقة تتناول (المستوى التمهيدي) وتجيب على أسئلة محددة:
١- ما الخطوة الأولى التي نبدأ بها الدرس الأول مع طالب حديث عهد باللغة العربية ولا يعرف الألفبائية ولا أي كلمة بالعربية؟ وما المهارة التي نركز عليها بداية: القراءة ونبدأ في تدريس الحروف أم التحدث من خلال حوار شفهي بجمل بسيطة تعلمه كيفية التعريف بنفسه؟
٢. ما الكيفية أو الآليات التي تدرَّس بها الحروف وأشكالها؟ وكم ساعة يستغرق هذا الأمر؟
٣- نحن تجاوزنا الدرس الأول أو الساعات الأولى، والطالب استطاع القراءة والكتابة والتعريف بنفسه.. ما الاستراتيجية التي نتبعها في إكمال الدروس مع الطالب؟ وهل هناك موضوعات معينة تدرسها بترتيب معين؟
٤- كيف ننمي الحصيلة اللغوية للطالب تدريجيًّا؟ أو ما الأنشطة التي نمارسها مع الطالب لهذا الهدف؟
٥- مع التقدم في الدراسة، ما نوعية التدريبات التي يحسن إعطاؤها للطالب في بداية كل درس للمراجعة مثلًا؟ وما التكليفات التي تُعْطَى له كواجبات منزلية؟
6- ما رأيك في استخدام اللغة الوسيطة في تدريس طالب المستوى التمهيدي، خصوصًا إذا كنت تدرس مجموعة من جنسيات مختلفة؟ وما حدود استعمالها إذا تطلب الأمر؟
7- هل تجد فرقًا في التدريس بين طالب مبتدئ مسلم وآخر غير مسلم؟ أو هل يؤثر الجانب الثقافي في تعليم اللغة وتعلمها؟
8. ما الذي يؤخذ في الاعتبار في أثتاء التدريس في التواصل غير اللفظي؟ أو ما الذي يمكن أن ننصح به معلمًا مبتدئا وهو يتعامل مع طالب حديث العهد بالثقافة العربية؟
9- ما كتب المستوى التمهيدي التي تنصح بها معلما مبتدئا؟
10- ما المشكلات التي يوجهها المعلم في بدايات عمله؟ وكيف يتغلب عليها؟

المتحدث في هذه الحلقة هو الأستاذ/ أحمد مصطفى
تخرج في كلية دار العلوم بجامعة القاهرة عام 2004م.
يعمل في مجال تدريس العربية لغير الناطقين بها منذ عام 2008م.
يعمل حاليًا محاضرًا للغة العربية لغير الناطقين بها بجامعة 29 مايو بإسطنبول.
حاصل على الماجستير عام 2022م.
باحث دكتوراه بكلية العلوم الإسلامية بتركيا، قسم اللغة العربية.