Популярное

Музыка Кино и Анимация Автомобили Животные Спорт Путешествия Игры Юмор

Интересные видео

2025 Сериалы Трейлеры Новости Как сделать Видеоуроки Diy своими руками

Топ запросов

смотреть а4 schoolboy runaway турецкий сериал смотреть мультфильмы эдисон
dTub
Скачать

حل تدريبات وأسئلة ( وادي الكنانة ) كتاب الامتحان 2025 ـ الصف الثالث الإعدادي / الفصل الدراسي الثاني

Автор: لسان العرب التعليمية

Загружено: 2025-03-02

Просмотров: 11610

Описание:

#حل_تدريبات_الامتحان_2025_الصف_الثالث_الإعدادي_فصل_دراسي_ثان
رابط شرح نص ( وادي الكنانة ) :
   • شرح نص ( وادي الكنانة ) المفردات ،التحليل ...  
رابط إعراب نص ( وادي الكنانة ) :
   • إعراب نص ( وادي الكنانة ) كاملًا ـ مع الشر...  
رابط قائمة دروس الصف الثالث الإعدادي2025 /الفصل الدراسي الثاني :
   • الصف الثالث الإعدادي 2025 / الفصل الدراسي ...  
التعريف بالشاعر
هو شاعر مصري معاصر من رواد أدب الأطفال وعاصر أحمد شوقي وحافظ إبراهيم .
جو النص :
كتب الشاعر أبياته اعترافا منه بفضل مصر عليه وعلى أهلها وبخيرها الكثير فكتب يحث الشباب على بذل الغالي والنفيس والجد والاجتهاد لرفعة بلادهم.

نص وادي الكنانة للشاعر محمد الهراوي
دعت مصــــــــــر فلبينا كراما *** ومصر لنا فلا نـــــدع الزماما
قياما تحت رايتها، قيامـــــــا *** أمامكم العلا، فامضـــــــوا أماما
هناك المجد يدعوكم، فهبوا *** وليس يروعكم في المجــــد خطب
لعمر المجد ما في المجد صعب *** تردّى الذل من يخشى الحماما
لنا ذكر، مع الماضي مجيــــــد *** لنا أمل، يجــــــــــــــدّ بنا بعيد
كذلك مثلما سدنا نســـــــــود *** ونرفع فوق هام النجـــــــــم هاما
فيا وادي الكنـــــانة لن تزولا *** وفيك النيل يجرى سلسبيـــــــلا
يطوف بمائه عرضا وطــــولا *** ويبسط فيضه عاما فعــــــــاما
بساطك سندس، وثراك تبـــــر *** وجوك مشرق، وشذاك عطــر
ونهرك كوثر، وبنوك غــــر *** أبوا في الله والوطـــــــن انقساما
مواطن الجمال :
دعت مصر:
تصوير لمصر بأم تنادى أبناءها وتدعوهم للعمل؛ مما يوحي بحاجة مصر لجهود أبنائها المخلصين.
فلبينا كراما :
تعبير جميل يدل على شدة حب الشباب لمصر.
نتيجة لما قله.
«الفاء» تدل على سرعة الاستجابة للنداء.
استخدام الشاعر لضمير «نا» الفاعلين للدلالة على استجابة جميع الشباب للنداء.
تنكير «كراما» يفيد التعظيم.
فلا ندع الزماما :
تعبير يوضح أن مصر ومستقبلها بيد أبنائها، وأنهم جديرون بثقتها.
كراما - الزماما :
بينهما إيقاع موسيقي جميل تطرب له الأذن.
قياما تحت رايتها، قياما:
أسلوب أمر، غرضه النصح والإرشاد.
تكرار «قياما» أفاد توكيد الحث على النهوض.
«تحت رايتها» تعبير يدل على وجوب الانتماء للوطن، والعمل من أجل رفعته.
أمامكم العلا :
تصوير للعلا بهدف ثمين يسعى الشباب من أجل تحقيقه.
امضوا :
أسلوب أمر، غرضه النصح والإرشاد.
هناك المجد:
استخدام اسم الإشارة «هناك» للبعيد يفيد التعظيم.
تصوير للمجد بمكان بعيد.
المجد يدعوكم:
تصوير للمجد بشخص ينادي شباب مصر؛ مما يدل على أنهم جديرون بكل مجد ورفعة.
هبوا:
أسلوب أمر، غرضه الحث والحض على الإقدام.
ليس يروعكم في المجد خطب :
تصوير للخطب بحيوان مخيف مفزع.
أسلوب نفى، غرضه حث الشباب على الجرأة والشجاعة.
تنكير «خطب» يفيد العموم والشمول.
لعمر المجد :
قسم يدل على عظمة المجد وأهميته.
ما في المجد صعب :
أسلوب نفى، فيه تحفيز للشباب على تحقيق المجد.
«صعب» أفاد العموم والشمول.
تكرار «المجد» يؤكد ضرورة السعي من أجل تحقيقه.
تردى الذل من يخشى الحماما :
تصوير للذل برداء يرتديه الجبان، وتصوير للحمام (الموت) بحيوان مخيف.
لنا ذكر... مجيد:
وصف «ذكر» بكلمة «مجيد» يفيد تمجيد تاريخ مصر.
لنا أمل يجد بنا بعيد:
تصوير للأمل بشخص يدفع ويحفز على صنع المجد.
تكرار «لنا» أفاد التوكيد، ويوحي بكثرة ما نفتخر به.
وصف «أمل» بـ «بعيد» يدل على سمو هذا الأمل.
نرفع فوق هام النجم هاما :
إضافة «هام» إلى «النجم» توحي بضرورة التحدي والإصرار حتى نصل إلى القمة.
جمع «هام» يفيد الكثرة، والتكرار يفيد تأكيد العزة والكرامة، ويوحي بالعظمة والشموخ.
يا وادي الكنانة لن تزولا:
تصوير لوادي النيل بإنسان عزيز، يطمئنه الشاعر بأنه خالد على مر الزمن.
أسلوب نداء، غرضه التعظيم.
إضافة «وادي» إلى «الكنانة» تدل على حفظ الله لمصر أرضا وشعبا.
«لن» تفيد امتداد النفي في المستقبل.
فيك النيل:
تقديم الجار والمجرور «فيك» يفيد التخصيص والتوكيد.
النيل يجري سلسبيلا :
تعبير جميل يدل على صفاء ماء النيل الذي ينشر الحياة في ربوع الوادي.
الشاعر متأثر بقوله تعالى : عينا فيها تسمى سلسبيلا ؛ مما يدل على ثقافته الدينية.
عرضا وطولا:
بينهما تضاد يوضح المعني ويؤكده.
يبسط فيضه عاما فعاما :
تعبير جميل يدل على انتشار ماء النيل في كل أرض مصر، ويوضح فضل النيل على شعبها.
«عاما فعاما» توحي باستمرار فيضه بالخير، وعطائه الغزير.
بساطك سندس
تصوير رض مصر الخضراء بالسندس؛ مما يدل على جمالها.
ثراك تبر
تصوير لتراب مصر بالتبر (الذهب)؛ مما يدل على قيمة تراب مصر.
جوك مشرق
تعبير جميل يدل على جمال الجو في مصر.
شذاك عطر
تصوير لرائحة جو مصر برائحة العطر؛ مما يوحي بطيب هوائها.
(بساطك سندس - ثراك تبر - جوك مشرق - شذاك عطر):
بين الجمل إيقاع موسيقي جميل تطرب له الأذن.
نهرك كوثر:
تصوير لنهر النيل بنهر الكوثر في الجنة؛ مما يدل على عظمته.
بنوك غر:
تصوير لأبناء مصر بالخيول العربية الأصيلة التي تتسم بوجود غرة (بياض) في جبهتها؛ مما يوحي بأن أبناء مصر كرام الأفعال والصفات.
تنكير «غر» يفيد التعظيم.
أبوا في الله والوطن انقساما:
تعبير جميل يدل على تمسك أبناء مصر بوحدة بلادهم، ورفضهم الاستجابة لكيد الأعداء في التفريق بينهم.
(يطوف بمائه) أجمل من: (يمر بمائه):
لأن كلمة «يطوف» توحي بشمول ماء النيل لكل الأراضي؛ مما يجلب الخير والنماء لمصر كلها.


رابط قناة هل يُعقل ، الرجاء الاشتراك بها :
   / halyo3kal  

حل تدريبات وأسئلة ( وادي الكنانة ) كتاب الامتحان 2025 ـ الصف الثالث الإعدادي / الفصل الدراسي الثاني

Поделиться в:

Доступные форматы для скачивания:

Скачать видео mp4

  • Информация по загрузке:

Скачать аудио mp3

Похожие видео

حل تدريبات نص ( رسالة إلى ابني ) من كتاب الامتحان 2025 ـ الصف الثالث الإعدادي / الفصل الدراسي الثاني

حل تدريبات نص ( رسالة إلى ابني ) من كتاب الامتحان 2025 ـ الصف الثالث الإعدادي / الفصل الدراسي الثاني

أسئلة وتدريبات درس ( اسم الفاعل ) من كتاب الامتحان2025 ـ الصف الثالث الإعدادي / الفصل الدراسي الثاني

أسئلة وتدريبات درس ( اسم الفاعل ) من كتاب الامتحان2025 ـ الصف الثالث الإعدادي / الفصل الدراسي الثاني

002 الفعل الماضي في النحو العربي. معناه و علاماته و الفرق بين تاء التأنيث الساكنة و تاء الضمير

002 الفعل الماضي في النحو العربي. معناه و علاماته و الفرق بين تاء التأنيث الساكنة و تاء الضمير

Знаменитости, УМЕРШИЕ в 2025 году

Знаменитости, УМЕРШИЕ в 2025 году

ابن عمى ❤️✨#حكايات _بسمه_ للقصص _الكامله

ابن عمى ❤️✨#حكايات _بسمه_ للقصص _الكامله

إعراب الأسماء المبنية

إعراب الأسماء المبنية

المفاجأة المنتظرة! 🚀تفاصيل كتاب الترم الثاني ثالثة ثانوي ٢٠٢٦ مع أ. محمد صلاح

المفاجأة المنتظرة! 🚀تفاصيل كتاب الترم الثاني ثالثة ثانوي ٢٠٢٦ مع أ. محمد صلاح

تحدي الالوان يوم كامل بـ لون واحد 🩷💙جودي انهيار بكاء😭💔

تحدي الالوان يوم كامل بـ لون واحد 🩷💙جودي انهيار بكاء😭💔

КЛАССИЧЕСКАЯ МУЗЫКА ДЛЯ ВОССТАНОВЛЕНИЯ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ🌿 Нежная музыка успокаивает нервную систему 22

КЛАССИЧЕСКАЯ МУЗЫКА ДЛЯ ВОССТАНОВЛЕНИЯ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ🌿 Нежная музыка успокаивает нервную систему 22

شرح نص وادي الكنانة | الصف الثالث الإعدادي  أستاذ مصطفي سعيد ترم2

شرح نص وادي الكنانة | الصف الثالث الإعدادي أستاذ مصطفي سعيد ترم2

7 простых упражнений для мозга, чтобы развить память и концентрацию

7 простых упражнений для мозга, чтобы развить память и концентрацию

حصريًّا ـ امتحان محافظة البحيرة 2017 ـ اللغة العربية ـ الصف الثالث الإعدادي / الفصل الدراسي الثاني

حصريًّا ـ امتحان محافظة البحيرة 2017 ـ اللغة العربية ـ الصف الثالث الإعدادي / الفصل الدراسي الثاني

شرح نص ( دعاء شاعرة ) لـ جليلة رضا ـ تحليل ومناقشة النص ـ الصف الأول الإعدادي / الفصل الدراسي الأول

شرح نص ( دعاء شاعرة ) لـ جليلة رضا ـ تحليل ومناقشة النص ـ الصف الأول الإعدادي / الفصل الدراسي الأول

‪حل بنك اسئلة كتاب الامتحان درس الخصائص الفيزيائية للتيار الكهربي علوم الصف الثالث الاعدادي2025

‪حل بنك اسئلة كتاب الامتحان درس الخصائص الفيزيائية للتيار الكهربي علوم الصف الثالث الاعدادي2025

من أخطر قطع النحو (3) التي اشتملت على كل الألغاز للمتفوقين ـ الصف الثالث الإعدادي / فصل دراسي أول

من أخطر قطع النحو (3) التي اشتملت على كل الألغاز للمتفوقين ـ الصف الثالث الإعدادي / فصل دراسي أول

الزوايا المحيطية المرسومة على نفس القوس هندسة للصف الثالث الاعدادي الترم الثاني | حصة 9

الزوايا المحيطية المرسومة على نفس القوس هندسة للصف الثالث الاعدادي الترم الثاني | حصة 9

حل اهم 50 سؤال في الانجليزي | الصف الثالث الاعدادي ترم تاني | ميس شيماء فرغلي

حل اهم 50 سؤال في الانجليزي | الصف الثالث الاعدادي ترم تاني | ميس شيماء فرغلي

Как Учиться в 10 раз БЫСТРЕЕ и Запоминать НАВСЕГДА!

Как Учиться в 10 раз БЫСТРЕЕ и Запоминать НАВСЕГДА!

تفاصيل المراجعة النهائية في اللغة العربية | أولى وتانية ثانوي ٢٠٢٦ | مع أ. محمد صلاح

تفاصيل المراجعة النهائية في اللغة العربية | أولى وتانية ثانوي ٢٠٢٦ | مع أ. محمد صلاح

الجزء الأخير من منهجية التعامل مع مكون النصوص، الإجابة عن سؤال التركيب

الجزء الأخير من منهجية التعامل مع مكون النصوص، الإجابة عن سؤال التركيب

© 2025 dtub. Все права защищены.



  • Контакты
  • О нас
  • Политика конфиденциальности



Контакты для правообладателей: [email protected]