Hoe ziet de toekomst van leren en werken eruit voor studenten in het beroepsonderwijs?

Een hybride leeromgeving is een plek waar leren en werken nauw aan elkaar zijn verbonden. Zo'n leeromgeving wordt vaak in co-creatie met het werkveld en de student vormgegeven. Er is de afgelopen jaren veel kennis opgedaan in hoe zo'n hybride leeromgeving eruit kan zien en welke randvoorwaarden belangrijk zijn. Ook in relatie tot diverse keuzes die er te maken zijn qua feitelijke uitvoering. Zo kan een hybride leeromgeving in school worden aangeboden in de vorm van een simulatie (oefenen van medische handelingen), op locatie bij een onderneming (aan de slag met verduurzaming) of digitaal waarbij bijvoorbeeld ingezet wordt op samenwerking op afstand. Het gaat hierbij telkens om de inrichting van de leerruimte (waar?), de materialen (waarmee wordt geleerd?), tijd (wanneer wordt geleerd?) en de rollen (met wie geleerd?). Hybride leeromgevingen zijn niet meer weg te denken uit het beroepsonderwijs. En ook binnen diverse practoraten wordt er veel mee gewerkt. Zo wordt er onderzoek uitgevoerd met studenten en het werkveld. Ook zijn er tal van praktische tools ontwikkeld om de effectiviteit en werking te vergroten. Ook in relatie tot ontwikkelingen op het vlak van toetsen en beoordelen.

In deze podcast brengen we de stand van zaken rondom hybride leeromgevingen in kaart en blik ik vooruit naar de komende jaren. Ik voer dit gesprek met:

Petra Poelmans, practor leren in hybride leeromgevingen verbonden aan Scalda en lector motiverende leeromgevingen aan de hogeschool Rotterdam.

Kathinka van Doesem, docent-onderzoeker bij het practoraat samen onderzoekend werken verbonden aan mbo Rijnland.

Franck Blokhuis, practor werkend leren & lerend werken bij mbo Amersfoort.

Tijdstempels:
00:00 – Introductie & welkom gasten (Petra Poelmans, Katinka van Doesem, Franck Blokhuis)
04:30 – Wat is een hybride leeromgeving en waarom is dit relevant in het mbo?
12:15 – Verschil tussen stage en hybride leeromgeving: van meekijken naar samen leren en begeleiden
21:40 – Boundary crossing: leren over de grens van school en werk, voor studenten én docenten
32:10 – Nieuwe rollen voor docenten: docent, coach en begeleider in één
42:00 – Ontwerpen van leeromgevingen: sociale, ruimtelijke en temporele dimensies
52:30 – Flexibilisering en co-creatie: onderwijsinstellingen en werkveld samen verantwoordelijk
01:02:15 – AI en technologische veranderingen: gevolgen voor de beroepspraktijk en opleidingen
01:12:40 – Samen leren versus gepersonaliseerd leren: het belang van groepscohesie
01:22:00 – Toekomstperspectief: duurzaamheid, adaptief vermogen en experimenteren met nieuwe vormen van leren
01:29:30 – Afsluiting & vooruitblik: onderzoek naar driehoeksgesprekken en nieuwe AI-tools