Disturbi dell'Apprendimento (DSA) | Differenze tra Trattamento e Training

In cosa consiste un percorso di trattamento? E un percorso di training?
Scopriamolo in questo video!

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Quando parliamo di “trattamento DSA” intendiamo il trattamento di un disturbo specifico dell’apprendimento è necessario poter partire da una diagnosi che sia il più precisa possibile e che, per trattamento dsa ogni componente della vita scolastica, esamini almeno:

una misurazione oggettiva delle abilità (ad es., il calcolo aritmetico come si presenta? È strategico? Veloce o lento? Conta con le dita?)
il grado di efficienza delle componenti cognitive non coinvolte in quella abilità;
l’organizzazione cognitiva generale (come punto di forza del soggetto);
alcuni indicatori clinici qualitativi e quantitativi che indichino come il disturbo in esame gravi sul funzionamento globale del bambino.
Con queste informazioni è possibile per il clinico prendere in carico il paziente e stendere, di conseguenza, gli obiettivi del piano di intervento, nel modo più mirato possibile.

Diventa possibile, pertanto, stendere il progetto riabilitativo che definirà:

le aree di intervento specifiche (quali sono le priorità);
gli obiettivi (quali sono e come evolvono nel tempo);
i tempi (frequenza, lavoro a casa e a scuola);
le modalità di erogazione;
la verifica degli interventi (quali obiettivi raggiunti? Quali occorre ancora potenziare?);
gli operatori coinvolti.
Indicazioni generali sul trattamento di un DSA
Il trattamento DSA si deve basare su un modello chiaro e su evidenze scientifiche: un trattamento efficace è un trattamento che migliora l’evoluzione del processo più della sua evoluzione naturale attesa. Va regolato sulla base dell’effettiva efficacia dimostrabile.

Di fondamentale importanza, il trattamento deve essere erogato quanto più precocemente possibile, considerando il profilo scaturito dalla diagnosi. Va interrotto quando il suo effetto non apporta più cambiamenti sul disturbo.

E quando si parla di training?
Si tratta di un percorso di “allenamento” e potenziamento delle abilità di lettura, scrittura, comprensione e calcolo, attraverso esercitazioni, utilizzo di software didattici o giochi.

Avere maggiore consapevolezza degli errori e della possibilità di correggerli o sapere organizzare la risoluzione di un problema di matematica, potrebbe consentire al bambino e al ragazzo di avere maggiore controllo della prestazione e quindi limitare il numero di errori.

In quali situazioni è utile un intervento di training DSA?
E’ utile per tutti i bambini e i ragazzi che presentano difficoltà di apprendimento, legati a disturbi specifici, quali dislessia, disortografia, disgrafia, discalculia, disturbo della comprensione del testo.

E’ utile quando, nonostante gli sforzi e l’impegno profusi, il rendimento scolastico risulta comunque basso e l’acquisizione delle competenze rallentata.