Las bodas del Tío Perico 🐔💓 Audiocuentos infantiles 🌈☺️

"Las bodas del Tío Perico". Cuento español
de "Cuentos para chiquitines", Editorial Antroposófica

Edad recomendada: 1er septenio


Desde Viviendo la Escuela Waldorf les traemos una serie de cuentos que utilizamos tanto en la escuela como en el hogar.
El tema de las pantallas y las redes, suele ser problemático, o al menos despertar varias preguntas en la escolaridad Waldorf. Nuestros hijos quieren acceder a las pantallas, pero no es fácil confiar en los contenidos que las redes nos brindan, o saber qué contenidos son adecuados para cada etapa del desarrollo del niño.
A raíz de la inquietud de varios padres, intentando conjugar las necesidades de entretenimiento cotidianas, la falta de contenidos valiosos en redes, y la voluntad de que los niños no pasen mucho tiempo mirando pantallas, traemos esta colección de audiolibros para escuchar, más que mirar, ordenados según ejes temáticos y edades.
Esperamos que esté material sea de ayuda a los padres como recurso alternativo, que no reemplace la lectura en el hogar, sino que la complemente cuando ésta no sea posible.

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En el prólogo a la selección de cuentos de "Cuentos para chiquitines", Heidi Bieler comenta sobre los cuentos necesarios a casa edad:
" En el segundo año de su vida, cuando ha aprendido a andar, empieza a desarrollar intensamente el lenguaje y vive fuertemente en el movimiento y los gestos. Imita y toca todo lo que se encuentra en su entorno. Está absolutamente feliz si su madre le sienta en su regazo envolviéndolo con sus brazos, sus movimientos, sus gestos, su voz cálida, alegre, cantando recitando cancioncillas o rimas como "Cinco lobitos tiene la loba...", "Juanito se fue a París en caballito gris..." [...] el niño pedirá incansablemente. "Otra vez!" y de nuevo mañana y pasado mañana. Es importante no exagerar, dramatizar y ridiculizar estas pequeñas prehistorias, más bien compartir el gozo, una y otra vez, con el niño. Este tipo de actividad satisface especialmente a los niños que aún no se llaman a sí mismos "YO".
Es normalmente a partir del tercer año cuando el niño se reconoce como un Yo y adquiere más conciencia de sí mismo construyendo la base de su pensar gracias al lenguaje adquirido. Para apoyar el desarrollo de esta nueva capacidad le podemos ofrecer cuentos como "La gallinita roja", "Los tres osos", [...] Aunque a los adultos les cuesta reconocer la sabiduría que reina en estos cuentos aparentemente sencillos, son los que corresponden a las necesidades de los niños de esta edad. Son cuentos rítmicos, acumulativos, con frases repetitivas, un personaje encuentra otro, le pide algo, éste lo niega o es incapaz de satisfacer la petición, y el personaje sigue pidiendo a otro y otro y otro, hasta que por fin aparece una solución. Gracias a ésta, se inicia el camino hacia atrás. De nuevo cada personaje es nombrado, pero al revés.,[...] Oyendo este tipo de cuentos durante semanas, el niño ejerce de forma sana su memoria. No hace falta exigir a niños preescolares que cuenten el cuento que han oído para controlar si lo han captado. Bastará que el adulto se equivoque en su narración para que el niño proteste enseguida [...] A lo largo del cuarto año de vida podemos empezar a contar también cuentos muy adecuados entre los de los Hermanos Grimm, evitando aún para los niños preescolares los cuentos de bosques demasiado tenebrosos, animales salvajes y brujas malvadas. [...]

Antes de los tres años, el niño vive aún en un mundo luminoso; después ya ha experimentado algo de oscuridad del mundo. Ahora, a través de los cuentos, puedo captar cómo reencontrar la luz. [...] El niño captará, a su manera, lo que hay detrás y esa moralidad vivirá profundamente como semilla en su interior. Rudolf Steiner dice: "Antes del cambio de los dientes, los cuentos que se cuentan a los niños tienen que tener como única meta: alegría, vitalidad, serenidad, buen humor. Después, el cuento tiene que dar al alma imágenes de la vida para querer hacerlo mismo".
Ninguna película, ningún disco que reproduzcan un cuento, hasta de la forma más artística, puede sustituir la presencia de la persona que cuenta o lee, ni su voz, ni sus gestos, su atención amorosa, su alegría y su sabiduría."