Iedereen kan foutloos rekenen

Iedereen kan foutloos rekenen

Dat is de opvatting van Sezgin Cihangir en het Nederlands Mathematisch Instituut. Dat het al 20 jaar niet lukt is niet te wijten aan een dalend IQ, een lagere interesse of kortere spanningsboog van de leerlingen. Het heeft alles te maken met de methodiek realistisch rekenen waarbij rekensommen worden verpakt in 'realistische' verhaaltje om zo de sommen relevantie te geven.

De verhaaltjes komen te snel volgens Sezgin. De methode Foutloos Rekenen begint eerst met kale sommen, zonder verhaaltjes er omheen. Precies zoals ikzelf ook heb leren rekenen vroeger. Je zou het bijna 'ouderwets' rekenen noemen. Echter, de verhaaltjes hebben ook een plek binnen de methode Foutloos Rekenen alleen komen ze een stuk later. Segzin zegt: 'rekenen is betekenisloos als je het niet in een talige context stopt.' Waar het fout gaat volgens Sezgin is dat de verhaaltjes te snel komen. Als een leerling de basisprincipes van het rekenen nog niet onder de knie heeft, leidt het verhaal om de som heen enorm af van de kern. Dus eerst optellen, aftrekken, delen en vermenigvuldigen en daarna pas de context van de bakker, de supermarkt, de muur die geschilderd moet worden en het aantal bakstenen dat nodig is voor het bouwen van een huis.

De methode Foutloos Rekenen doet niets nieuws, maar gebruikt een methodiek die prima werkte in de jaren 60, 70, 80 en 90 en ervoor zorgde dat de huidige generatie baby boomers nog steeds prima kan rekenen. Eerst de kale basis, dán de 'rijke context'. Geen hogere wiskunde dus.

In dit interview praat ik met Sezgin over het reken- en wiskundeniveau in Nederland. Over oplossingsrichtingen. Over de mate waarin een kind of volwassene moet kunnen rekenen om in de maatschappij mee te kunnen komen en probeer ik uit te vinden of Foutloos Rekenen nou behoort tot de schaduwonderwijsindustrie (zelf refereert Sezgin gekscherend naar Foutloos Rekenen als 'Onderwijsschadeherstel'). En is het verkeerd dat de methode Foutloos Rekenen (net als alle andere methodes in Nederland) geld oplevert en het Nederlands Mathematisch Instituut met 80 medewerkers mede draaiende houdt?

Het was een prettig, scherp en informatief gesprek dat de nodige nuance geeft in het reken- en wiskundedebat dat op dit moment gaande is onder de noemer 'rekenramp'.