Einführung in das Mobile Learning Toolkit 1 ger
Автор: DisKAver Karlsruhe
Загружено: 2018-05-15
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Basierend auf einer umfangreichen Überprüfung bestehender Literatur über mobiles Lernen in den Jahren 2011 bis 2012 wurden drei breitgefächerte Cluster unverkennbarer mobiler Lernaktivitäten dargelegt. Wir bezeichnen diese drei Cluster, die aus Personalisierung, Authentizität und Kollaboration bestehen, als KONSTRUKTE. Diese sind im Diagramm (links) dargestellt. Jedes dieser Hauptkonstrukte setzte sich aus 7 Unterkonstrukten zusammen (siehe links). Zusammen werden diese als ‚Signaturpädagogiken‘ des mobilen Lernens bezeichnet, da sie anhand der bestimmten Vorteile mobiler Technologien Lernmöglichkeiten schaffen.
Die Hauptkonstrukte und ihre Unterkonstrukte sehen folgendermaßen aus:
Personalisierung, die (a) Wahl des Lernenden (Tätigkeit) und (b) Anpassung umfasst
Authentizität, bestehend aus (a) Setting, d. h. dem Ort, an dem sich der/die Lernende befindet, (b) Aufgabe bzw. wie realistisch die Aufgabe ist und (c) Handwerkszeug: in welchem Ausmaß werden mobile Technologien von Lernenden zur Nachahmung professioneller Arbeitsweisen dienen
Kollaboration, unterteilt in (a) Kommunikationsfähigkeit und (b) die Fähigkeit, entwickelte Konzepte über digitale Netzwerke zu teilen
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