Не о битвах, а о людях: история войны в Израиле

Итак, система образования в Израиле — это не монолит. Учителя часто имеют свободу в выборе материалов, но есть утвержденные министерством образования учебники, которые формируют костяк программы. Вот часть из них перед вами.

Подход в обучении в Израиле не военно-исторический, а гуманитарно-исторический. То есть они не учат детей тактике сражений под Курском, они стараются сделать так, чтобы дети понимали логику, почему их народ уничтожали.

Поэтому там да, отмечаются ключевые события второй мировой, но всегда с акцентом влияния этих событий на евреев.
Если в наших учебниках — больше дипломатия и планы Гитлера, то в израильских — жизнь конкретной семьи, которая скоро окажется в гетто.

Вот как структурированы ключевые события второй мировой, если кратко:
• Нацизм, слом демократии и антиеврейская политика (1933–39). Тут и Нюрнбергские законы, и «Хрустальная ночь» и прочая идеологическая движуха в Германии.
• Дорога к войне и «первый этап» (1939–июнь 1941). Пакт Риббентропа–Молотова и пр.
• «Барбаросса» и качественный скачок насилия (лето 1941). Массовые расстрелы айнзацгрупп и начало тотального уничтожения.

• Ванзейская конференция, где было принято окончательное решение еврейского вопроса, строительство лагерей смерти и прочие ужасы. Это можно сказать ядро школьного блока.

• «Битвы-переломы» на фронтах: Сталинград, Эль-Аламейн, Нормандия.
• Еврейское сопротивление и выборы под давлением: Варшавское восстание в гетто и пр.
• Ишув и война: это та самая массовая запись в армии союзников (США, Англия, СССР и пр.).
• Спасение и «Дети Тегерана» (сироты, которые спаслись от нацистов и жили в советских детских домах).

• Ну и конец войны, Нюрнбергский процесс.