Le potentiel de la formation hybride pour répondre aux défis des classes de FLE hétérogènes

Les classes de FLE hétérogènes et multi-niveaux présentent de nombreux défis pour les enseignants et les apprenants. Pour y répondre, nous avons conçu un dispositif hybride au Service Universitaire des Langues d’AMU, basé sur trois piliers : la pédagogie différenciée, le développement de l'autonomie d'apprentissage et la mise en œuvre d'une pédagogie de projet. Cette approche a permis de personnaliser les parcours d'apprentissage, de renforcer l'autonomie des apprenants tout en maintenant la cohésion du groupe classe. Dans cette communication, nous présentons brièvement le cadre théorique ayant guidé la conception du dispositif, puis nous détaillons les tâches-projets et activités mise en œuvre et les résultats observés. Nous explorons ainsi comment ce dispositif a permis de proposer une différenciation efficace, en s'adaptant aux besoins spécifiques de chaque apprenant. Enfin, nous discutons des perspectives qu'ouvre cette approche pour l'enseignement du FLE dans d’autres contextes hétérogènes.

Bio: Paul Pouzergues est docteur en sciences du langage et plus spécifiquement en didactique des langues-cultures. Il est actuellement Attaché Temporaire d’Enseignement et Recherche (ATER) au Service Universitaire des Langues à Aix-Marseille Université et rattaché au Laboratoire Parole et Langage. Il a occupé des postes variés (enseignant de FLE, chargé de mission pédagogique dans le réseau des AF, ingénieur pédagogique à l’université) avant de réaliser son doctorat. Ses recherches se concentrent sur les dispositifs hybrides, l'intelligence artificielle, l’autonomie, la prise en compte de l’hétérogénéité et la différenciation pédagogique en FLE. Site web: https://cv.hal.science/paul-pouzer

Références bibliographiques :
Pouzergues Paul, Cappellini Marco. La classe multi-niveaux et la pédagogie différenciée dans un cours hybride, des leviers pour l’autonomisation des apprenants ? Recherches et Applications - FDLM, 2022. ⟨hal-03351344⟩ ; https://hal.science/hal-03351344
Pouzergues Paul, David Catherine, Gala Núria. Cours hybride et pédagogie différenciée en classe de FLE multi-niveaux. Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité - Cahiers de l'APLIUT, 2022. ⟨hal-03697048⟩ ; https://hal.science/hal-03697048