КИМ | Задание 7: Признаки школьной дезадаптации — как не спутать маркер с следствием

Разбираем, какое из четырёх утверждений лишнее и почему. В этом видео вы узнаете, какие критерии действительно входят в школьную дезадаптацию, а какие — нет. Подробно рассматриваем диагностические направления, даю практические пояснения и акценты для работы в школе.
📌 00:00 — Вступление
📌 00:14 — Формулировка задания
📌 01:05 — Что такое школьная дезадаптация
📌 01:46 — Почему «тайм-менеджмент» — не маркер дезадаптации📌 02:53 — Как применять знания в школьной практике
📌 03:34 — Где найти полезные материалы

📎 Полезные материалы и общение— Канал: https://t.me/pedagog_psy_club— Чат сообщества: https://t.me/pedagog_psy_chat

🎓 Курсы повышения квалификации— «Педагог‑психолог школы»: https://nbarl.ru/shop/kppsh— «Педагог‑психолог детского сада»: https://nbarl.ru/shop/kppDOU

🗂️ Записаться на супервизию: https://nbarl.ru/contacts

#школьнаядезадаптация #работашкольногопсихолога #психологиявшколе #разборКИМ #НОК