20251126三魚海味探索繪本結合AI分享與玻璃環保回收拼貼課程(Youtube影片)

屏東縣東港鎮大潭國小與國立高雄科技大學合作，進行三魚海味探索繪本課程分享及玻璃環保回收拼貼課程，昨天課程在大潭海洋教育創客中心進行，創客中心志工團隊－蔡志聰師、鄭枝益師、李銘清師及林玉芬志工等，也過來協助三魚海味探索繪本課程之際行。第一節課三魚海味探索繪本課程分享由趙錫清校長授課；第二節課上半場大手攜小手與國小學童活潑互動，由國立高雄科技大學大學生帶動及提問題；下半場玻璃環保回收拼貼課程由鄭枝益師及李銘清師授課；第三節課是三魚海味探索繪本課程交流座談會；中午午餐是食魚體驗由林玉芬志工專程過來學校，烹煮在美食龍虎斑豆腐味增湯加關廟麵。

國立高雄科技大學李筱倩館長表示，今天帶領高科大學生去大潭國小參加三魚海味繪本推廣教育活動，看到趙校長以最新的AI科技，讓教學更活潑生動，覺得教學就是不斷地推陳出新，才能帶領學生走在時代的前端。而高科大的學生也藉著與小朋友們的趣味互動，加深了小朋友們對這本繪本內容的印象，這也是高科大的學生盡到大學社會責任的具體表現。活動最後在大小朋友協力完成玻璃環保回收再利用之藝術品製作中結束，真是既美好而充實。教學組長冷月琴老師指出，以這本發展出來的繪本去結合跨領域及AI運用的結合，確實可以產生無限的教育可能及正向漣漪效應，也可以將AI影片模式的內容跟紙本繪本的文稿做比較，看看之間的差異在哪裡？優點及缺點在哪裡？這些都是可以拿出來做討論及比較的。

大潭國小五甲林怡蓁開心的說，今天上的繪本課程裡面有一個部分讓我大吃一驚，就是AI系統平台內二人用對話的方式來講繪本，教我們聽三魚海味的故事內容，我覺得很棒。而且AI講的語氣和內容，都有把一些驚訝和疑問或生氣等的語氣，都講得很清楚。現在的科技真是進步，且這個AI還可以把文字檔案換成影片及聲音方式來呈現，即使它還是會有一些地方會有錯誤，但已經算是神通廣大了，校長有說就算它在厲害，也不能過度依賴它而是要善用它。
志工蔡志聰老師也說，今天大潭海洋教育創客團隊與國立高雄科技大學「隣家好漁」團隊的交流中，趙校長運用Google NotebookLM的 AI語音對話功能，透過兩人對談的方式詮釋《三魚海味探索繪本》的內容。這樣的呈現方式是我前所未見過的，不僅以繪本故事為基礎，更巧妙加入平時較少提及的產品科普資訊，使繪本內容層次更為豐富。在觀賞繪本時也同步聆聽這段量身打造的對答，彷彿為作品畫龍點睛，增添驚喜與深度，讓繪本的內涵更生動、更精彩。很開心能參與這次的內容討論，我的收穫滿滿。

高科大漁業科技與管理系二年級的周峻煒指出，這次繪本及玻璃課程活動中我看到趙校長使用AI科技NotebookLM進行教學，透過AI將繪本中的文字轉變成podcast的模式，讓繪本的內容變得更加生動也更有印象，所以我以後也會嘗試善用AI的輔助，或許會有更加創新的互動方式出現。志工李銘清老師陳述，很榮幸今天參加三魚海味繪本研討課程，透過趙校長的示範及解說，我第一次聽到及看到用到A I聲控及AI影片的分析教學，雖然Al出品內容有錯誤點，但趙校長於課程中馬上糾正錯誤處，補足了A I出品的不完美處。高科大鄰家好漁團隊，李筱倩館長所帶領的大學生，以三魚海味繪本內容為問題提問，讓小學生踴躍發言及答題，我看到了大潭學生認真學習及用心的態度。

通常繪本課程分享大都用講授法方式上課，也可能讓學生分段朗讀繪本內容，或是觀賞電子書等。而這次趙校長則是引入AI 模式做資訊融入教學，親自操作及示範Google NotebookLM的語音摘要及影片摘要，並於課程中及時跟學生說明聲音及影片中有錯誤之處。這次的繪本分享課程中趙校長特別指出，AI可以輔助教學，也可以當作自學工具，老師在運用AI時該扮演的角色就是要跟學生運用資訊科技產出的這些作品當中，那一些內容是有錯誤的？老師要及時跟學生補充說明及修正，這樣學生才不會學到AI出品的錯誤資訊。最後三魚海味探索繪本課程分享及玻璃環保回收拼貼課程，在進行繪本課程交流座談會之後，順利完成整個分享及討論課程。