Educación Comparada Clase 3

Estimada comunidad bienvenida, en esta oportunidad abordaremos un tema fundamental para la investigación educativa, la integración y aplicación de los enfoques cualitativo y cuantitativo en la educación comparada. Analizaremos las características clave de los enfoques cualitativo y cuantitativo sobre la base de su aplicación en el ámbito de la educación comparada. Su objetivo central para el análisis de las características esenciales de los enfoques cualitativo y centrada en su aplicabilidad, visión integral de los fenómenos educativos a nivel global, asimismo; el principio fundacional, transferencia y contexto, una precisión respecto al origen de la educación comparada. Concepción de la escolarización como práctica potencialmente movible y mejorable a través de la observación transnacional. Referentes de interés influyente, concepción de lo escolar como una práctica transferible, la necesidad de un método comparativo con validación científica de dichas transferencias potenciales, tensión inherente entre la transferencia y el entorno sociocultural específico, preguntas generadoras reflexivas, la ineludible relación con la política educativa, se presentará la dicotomía clásica cuantitativo versus cualitativo sea histórico, enmarcado en la oposición paradigmática y conjunción entre ellas, el enfoque cualitativo, sus características, la reflexión crítica, evaluando la interpretación con conciencia de los propios sesgos, métodos de recolección de información, aplicaciones en educación comparada cualitativas, profundidad de las metodologías cualitativas avanzadas, teoría fundamentada constructivista. edificación de teoría, desarrollo de teorías basadas en datos empíricos, naturaleza iterativa, la etnografía transnacional, rigor en el contexto comparado, basada en la triangulación. Enfoque cuantitativo, características cuantitativas, objetivo, técnicas de análisis estadístico, el análisis descriptivo, el análisis inferencial y el análisis multivariante, aplicaciones en educación comparada, la identificación de tendencias y la evaluación del rendimiento académico a gran escala, enfoque cuantitativo pros y contras. Proyectos de evaluación transnacionales, enfoques cuantitativos estándar y modelos estadísticos avanzados. Entre otros aspectos que nutrirán el haber de conocimientos respecto a la unidad, por ello nuestra mayor recomendación, es el empoderamiento, compromiso y responsabilidad con esta importante temática, ya que forma parte del conjunto de aprendizajes esperados a desarrollar, por el o la participante dentro del PNFAD. Éxitos y adelante