Paisagem Sonora

Neste vídeo aprendemos a diferença entre ouvir e escutar.
Clique no link para imprimir sugestões de atividades com suas devidas habilidades.
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Quem desenvolveu o conceito de “Paisagem sonora” foi o professor canadense Murray Schafer. Em seus estudos, Schafer trabalha com a percepção de sons de diversos ambientes. Esses conjuntos de sons podem ter várias origens: natural, humana, industrial ou tecnológica. Os sons ambientes é o que Schaffer chama de paisagem sonora.
A paisagem sonora reflete o ambiente em que estamos, o estilo de vida, nos dá o sentimento de pertencimento, ou seja, de fazer parte de determinado lugar. Os povos e Culturas são diferentes e suas paisagens sonoras também. Os ruídos, silêncios e sons também fazem parte da paisagem sonora!
Para Schaffer, qualquer coisa que soe pode transformar-se em música, desde que esses sons sejam organizados e utilizados com uma intenção.
Alguns músicos contemporâneos se inspiram nas diferentes paisagens para criarem! Um ótimo exemplo é o compositor Hermeto Pascoal, que toca muitos instrumentos musicais convencionais e não convencionais. Hermeto Pascoal desde criança se interessava pela música e percebia os sons que estavam em seu ambiente. Como diria Schaffer, para escutar os sons é necessário limpar os ouvidos, pois há uma diferença entre ouvir e escutar. Ouvimos todos os sons que entra pelos ouvidos, por outro lado o escutar envolve ouvir com atenção.
Faça um passeio sonoro e encante-se com os sons que estão a sua volta.
É importante ressaltar que o fazer artístico da contemporaneidade abriga diversas manifestações, permite o encontro de uma ou mais linguagens e favorece o ensino híbrido. Nesse trabalho há a união entre a Unidade Temática Artes Visuais, Música e Artes Integradas ao unir as linguagens e as diversas tecnologias.
Nesse vídeo a Prof ª Cláudia e o Profº Jean Carlo, conversam um pouco sobre "Paisagem Sonora" e "Passeio Sonoro“. Então, dê o play e navegue junto com eles na imensidão da Paisagem Sonora.
#MurraySchafer #paisagemsonora #ensinohíbrido

Referências:
SCHAFER, R. Murray. O Ouvido Pensante; tradução Marisa Trench de O. Fonterrada, Magda R. Gomes da Silva, Maria Lúcia Pascoal. - 1ª Ed. São Paulo: Fundação Editora da UNESP, 1991.
SCHETTINI, Roberto. Jogos Performativos: Política e Espetacularidade na Formação de Professores de Teatro. Doutorado. 1ª Ed. Universidade Federal da Bahia, 2013. SPOLIN, Viola. Jogos teatrais: o fichário de Viola Spolin. 1ª Ed. São Paulo: Perspectiva, 2001.
Barcos de Pesca no Mar, 1888, Vincent Van Gogh.
Casas em Auvers, 1890, Vincent Van Gogh.
Campos de Trigo com Montanhas, 1899, Vincent Van Gogh.
Morro da Favela, 1924, Tarsila do Amaral.

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Os vídeos semanais são apresentados pela Profª Cláudia e pelo Profº Jean Carlo. Ambos participam do GPAE, sob orientação do Profº Dr. Cléber de Carvalho Lima e foi nesse grupo de estudos que surgiu a ideia de criar um projeto com vídeos ou portfólio digital sobre Arte.
O Projeto tem como objetivo compartilhar de forma dinâmica e divertida assuntos relacionados ao Universo da artístico.
Viabilizado por meio do canal, esse projeto pode contribuir tanto na aquisição do conhecimento das crianças quanto na dos adultos ou educadores pois gradativamente, traz vídeos que facilitam o processo de ensino e aprendizagem em Arte e auxilia no desenvolvimento das Dez Competências Gerais citadas na BNCC.
As pesquisas para as elaborações dos vídeos consideram ainda as seis dimensões do conhecimento: Criação, Crítica, Estesia, Expressão, Fruição e Reflexão, dentre outros inúmeros e fascinantes aspectos relacionados ao Componente Curricular Arte!
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