精誠中學108課綱成果發表，自主學習規模堪比碩士論文!

【記者周厚賢/彰化報導】
「年長與失智患者的口腔照顧、腦與心智神經科學、高分子的應用、電磁學深入學習….」乍看上述涵蓋醫學、物理的主題，您是否會以為這是研究生所做的碩士論文？事實上，除了這些還有更多的研究報告僅是精誠中學高二學子恪遵108課鋼櫫揭的「自主學習」18小時的精神，校方沒把這些時段用來做升學課業的準備；相反的，師長積極鼓勵高二孩子們以幾人為一組針對她們想要探索的知識領域，找尋相關的資料、備齊必要的佐證，然後在成果發表會上以平面海報及口頭簡報的方式，向高一學弟妹傳達他們的研究結論，這就是精誠中學的自主學習。

「我們精誠中學圖書館辦理了學生自主學習成果展。其目的是要同學明瞭學習不只為考試、為升學，而更是一段自我探索與成長的旅程。」校長游源忠表示，108課剛所規劃18小時自主學習的時數，我們完全讓學生去做去探索、主動去規劃18小時他們要如何去做自主學習。所以在每年高二學生在下學期去辦理他們的自主學習的成果的分享報告。今年高二學生幾乎全數都投入這項自主學習的成果，我們深信這種學習與分享對他們未來上大學、研究所甚至部日職場後都能積極實踐「發覺與研究並找出答案」的核心理念，鼓勵他們用熱情點燃知識的火花、用行動實踐「學習為己」的精神。


基於「自主學習，是學生熱情天賦最好展場」的理念，在精誠中學18小時自主學習的課程裡，學生先研擬出學習主題後開始盡情地探索跟探究。精誠中學就是落實這個自主學習的精神讓學子在這個探索的過程裡面完全可以銜接到他們未來進入大學後想要念的醫學、化學、航太、經濟或是人文藝術等科系，於是這全高二學子把握短短的18小時內探索這樣的規畫。於是校方看見學子們自我
考驗著他們的自律精神、時間規劃、進度的掌握等。一趟自主學習旅程，可能很順遂，有意外的驚喜，也可能困難重重、挑戰不斷。最重要的是他們要從中反思自己學會了什麼，覺察到自己的不足和待改進修正的地方。更重要的是團隊合作上的學習，有著良好的溝通表達、互助合作的默契，甚至是發揮各自專長對團隊做大的助益和貢獻，也是在校方所樂見的學習過程。