CONVERSATORIO: UNA REVISIÓN ACADÉMICA DEL DISEÑO INDUSTRIAL

CONVERSATORIO: UNA REVISIÓN ACADÉMICA DEL DISEÑO INDUSTRIAL
Imparte José Manuel Mateo, director de Alutec del Vallés (España)
Dirigido a docentes de diseño industrial y público interesado.

Amparado probablemente por la presunta indefinición del diseño industrial y su evidente pobreza teórica, así como por su constante afán de adaptación a los cambios sociales y tecnológicos, el entorno académico del diseño industrial ha promovido importantes cambios durante las últimas décadas; nuevos planteamientos formativos que, más que mejorar las cosas, han ido en detrimento de la disciplina y su desempeño profesional. Prueba de ello son los múltiples discursos existentes (a cuál más inválido) y las soluciones superficiales que inundan a diario las ferias internacionales, las revistas y las redes sociales.

Pero esto no ha sido siempre así, y aunque todo es mejorable, debemos saber que hubo un tiempo en el que la formación de los diseñadores industriales era diferente. Sus rasgos eran claros: una formación más humanista, de mirada de amplio espectro, que se circunscribía al terreno de lo intelectual y en la que el proyecto era el centro de todos los conocimientos a adquirir. Una doctrina que provenía desde el racionalismo y el funcionalismo de la Escuela de Ulm, a la que se le sumaron la emoción y la comunicación. Un diseño industrial bien definido que se erigía por encima de cualquier especialidad de diseño y que podía asumir todo tipo de soluciones, fueran físicas o intangibles.

A través del contraste entre la formación clásica del diseño industrial y la formación que impera hoy día en muchas escuelas y universidades, pondremos de relieve qué asignaturas y/o materias importantes hemos perdido por el camino y qué conocimientos debemos de recuperar –o tener en cuenta- para devolver a la formación la profundidad que requiere.

Una mesa redonda que pretende abrir un apasionante diálogo desde tres puntos de vista; el académico, el estudiantil y el profesional, con la intención de reflexionar sobre la actual enseñanza del diseño para encontrar la necesaria sincronización entre sus ámbitos de aplicación y los conocimientos a adquirir.