權利發聲：賦予身心障礙學生在 IEP 會議中發聲的力量！
Автор: 權利發聲實施計畫
Загружено: 2025-09-23
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為什麼這套教材至關重要？ 隨著《身心障礙者權利公約》（CRPD）和《特殊教育法》新修訂條文對身心障礙學生表意權的日益重視，學校在訂定個別化教育計畫（IEP）時，應邀請學生參與並提供適當的支持。然而，許多教師反映，目前缺乏有系統且完整的課程架構來引導學生有意義地參與 IEP。這套教材正是基於此急迫性與重要性而生，旨在為身心障礙學生在教育決策中強化其參與權。
課程設計與核心內容：
本課程秉持「以終為始」的理念，設計了針對不同年齡與能力層次的進階式教學模組。課程脈絡循序漸進、環環相扣，旨在促進學生的自我認識、自我決策與自我倡導能力。
課程共分為七大主題，引導學生從基礎走向高階的 IEP 參與：
• 主題一：自我認識與自我價值：幫助學生探索自我特質、優勢和興趣，並學會接納自己的獨特之處。
• 主題二：自我決策：透過「設定目標、做決定、開始行動、自我管理、省思與調整」的實作歷程，培養學生的自我決策信念與技能。
• 主題三：認識 IEP：協助學生了解 IEP 作為專為身心障礙者設計的完整教育計畫。
• 主題四：自我發聲：教導學生認識自己的權利與責任，建立個人立場，並學習溝通與協商的實用技巧。
• 主題五：草擬ＩＥＰ內容：引導學生檢視自身需求與能力，設定合適的學習與生活目標，並學習全方位自我評估 (如利用雷達圖形象化呈現優勢與挑戰)。
• 主題六：目標設定與管理：協助學生從自我觀察到執行與調整，全面提升學習動機，並學習使用「五個魔法小幫手」來設定具體且可測量的目標。
• 主題七：參與 IEP 會議與會後反思：指導學生掌握會議準備、禮儀、主持技巧及應對突發狀況，最終成為能為自己學習目標負責的主人。
成果與效益： 透過本課程，學生將能：
• 發掘自身潛能，並為未來的自立生活奠定堅實基礎。
• 清楚表達自己的優勢、興趣、偏好與需求。
• 成為學習旅程中的積極參與者與決策者。
這套系統化的課程教材，融合了多元活動、理論與實踐結合，以及多層次支持工具，期待能豐富特殊教育實務資源，提供全方位支持。
點擊觀看影片，了解《權利發聲》如何成為提升學生參與和表達權的實踐工具，協助身心障礙學生邁向自主與獨立的未來！
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