교사는 정치적으로 천민이다. 지금 민주당이 이걸 해결할까? 김누리교수 인문 특강(9) 질의 응답에서 나온 교육혁 처방

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2024년 3월 첫 주말, 중앙대 김누리 교수가 여우숲 인문학 특강에서 강연한 기록의 세 번째 영상입니다.

김누리 교수는 중앙대 독어독문학과와 동 대학원 독일유럽학과 교수입니다. 독일 브레멘 대학에서 독일 현대소설 연구로 박사학위를 받았고, 한국독어독문학회 회장을 지냈습니다.

2013년 중앙대 독일연구소가 도쿄대, 베이징대에 이어 아시아에서 세 번째로 독일 정부의 지원을 받는 ‘독일유럽연구센터’로 선정되었는데, 현재 이 연구소의 소장을 맡고 있습니다.

김누리 교수는 강연에서 한국의 교육 사회를 독일의 교육과 사회와 비교하면서 우리 교육의 문제점과 그 사회적 여파에 대해 강도 높은 비판을 가합니다. 그리고 우리 교육을 근본적으로 개혁해야 한다고 주장합니다.


첫 영상에서는 한국 사회에 나타나고 있는 병리적 현상을 중점적으로 언급하였고,
두 번째 영상은 경쟁교육의 사회적 파장에 대해 진단했습니다.
세 번째 영상부터는 '이 병리적 현상을 왜 극복하지 못하는지, 극복하기 위해 어떻게 해야 하는지'에 대한 흐름으로 연결됨을 참고하시기 바랍니다.

네 번째 영상에서는 한국 교육의 문제점을 집중 비판하고, 우리 사회를 병들게 하는 원인을 제공하는 세 가지 지배적 이데올로기를 진단하면서, 독일의 이데올로기 비판 교육 사례를 제시하고 있습니다.
다섯 번째 영상은 능력주의 이데올로가 자기학대, 자살, 트럼프 현상 같은 사회적 파장의 주범임을 정리하고 있습니다. 마이클 샌델의 책, 공정하다는 착각의 내용을 기반으로 하고 있습니다.

여섯 번째 영상은 1, 2차 세계대전의 전범 국가이자 홀로코스트의 야만을 자행한 독일인들이 어떻게 세계 최고의 존경받는 국가로 재탄생할 수 있었는지를 살핍니다. 교육이 기적을 만들 수 있다고 역설합니다.
일곱 번째 영상은 경쟁교육이 우리 영혼을 평생 열등감 속에 시달리게 하는 주범임을 밝히고, 1970년부터 진행된 독일의 교육혁명을 사례로 제시합니다.

여덟 번째 영상은 강연 전체의 결론을 담고 있습니다. 우리나라 아이들이 스무 살도 되기 전에 패배감, 무력감, 좌절감, 심지어 절망감 같은 전쟁 트라우마를 안고 살게 되는 비극적 현실을 어떻게 극복할 지 그 대안을 간략히 언급하고 있습니다.

아홉 번째 영상은 질의와 응답(Q&A)을 담고 있습니다. 참여자 중 세 명이 각각 질문을 했고, 그에 대해 김누리 교수가 밀도 있는 내용의 대답을 하고 있습니다. 질문은 이렇습니다. 1)처방을 달라. 문제만 나열되어 너무 답답하다. 2)사회구조의 개혁 없이 교육혁명이 가능하겠는가? 3)교육 현장은 정치 권력에 종속되어 있다. 정치 개혁 없이 교육이 바뀔 수 있겠나?

전체 강연이 총 3시간을 넘는 분량입니. 긴 강연을 소주제별로 대략 15~ 30여 분 단위로 편집하여 시리즈로 올리고 있습니다.이번 영상은 그 마지막 영상입니다.


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