Módulo I Sesión 7 Lcda. Beatriz Peñaloza

Estimada comunidad, el tiempo es y será testigo del proceso formativo autoadministrado y asistido por docentes en la patria venezolana, edificando constantemente la loable labor de contribución absoluta para con la educación del presente y futura del país, por eso, desde la organización del PNFD, agradecemos su compromiso y responsabilidad con la causa socio-pedagógica, desde su área de lectura y escritura en los niveles de Educación Media y Primaria, quienes representan la transformación sólida de los procesos evolutivos para nuestro ministerio y universidad. Enhorabuena por haber llegado hasta esta etapa de la formación. Ahora, en este mismo orden de ideas, estaremos dando culmen al módulo I Sesión 7. Titulada: Hacia la transformación de la enseñanza de la lengua escrita: experiencias de aula. Presentada y desarrollada por su protagonista, la docente de aula. Licenciada en letras, Beatriz Peñaloza Rodríguez, excelente profesional, quien compartirá la experiencia del aprendizaje creativo, motivador, trasformador, innovador y posible, introduciéndonos en un interesante y apasionante mundo de la didáctica y la estrategia con propósitos, apartándonos de la zonas de confort o seguras, con peripecias, que abren panoramas por descubrir, experimentar, siempre al lado de sus estudiantes, familias y comunidades, intelectuales y fuerzas vivas, uniendo en un hecho social, lo público y privado, con total armonía, pues es su objetivo, la pertinencia y felicidad de las comunidades, desde un faro de luz renovable, los y las jóvenes. Entonces comprendiendo lo antes expuesto, se inicia por ilustrar términos y referentes que orientarán toda su disertación, asimismo, compartirá la importancia del papel docente como inspiradores(as) para con nuestros estudiantes en el proceso de la lectura, no obstante en su planteamiento tocará un aspecto denominado caos momentáneo, donde lo planificado por el o la docente, no necesariamente está en sintonía con el deseo de aprender de los y las estudiantes, a lo que esta colega, hará referencia al concepto de Aragnórisis, por consiguiente; realiza interrogantes que a su vez son respondidas por medio de acciones concretas, compaginando los aspectos que se desean aprender junto a lo que se pretende planificar o viceversa, poniendo en marcha el plan novedoso de propuesta conjunta. Realiza énfasis en el término de peripecia, definición que a criterio, les permitirá avanzar conforme a la realidad estudiada, sin ataduras, dentro de una espiral de estudios consecuentes armando y rearmando un plan, rompiendo así con los tradicionales ciclos de repetición educativa, expresa el diagnóstico causal, afrontado casi constantemente la realidad de espacios sin condiciones, y demás carencias iniciales dentro de la institución educativa, sin embargo, no se queda estática, al contrario, activa junto a sus estudiantes y la organización escolar, actividades que darían paso a un conjunto de posibilidades, basada en estrategias denominadas: Salón Maqueta, generando espacio adecuados para su proyecto de aprendizaje y comunitario, que les permitirá a los y las estudiantes mostrar sus producciones, además de expresar sus emociones por medio de la escritura y el arte, esto llevó a este equipo de trabajo a seguir avanzando, pero ahora con el aula galería, donde su aula, sería un museo interactivo y vivo para la inspiración y la motivación, entrelazando la investigación, la acción y el intercambio y la oportunidad de relacionarse como comunidad. Peñaloza, narra la importancia y el compartir de experiencias de sus estudiantes, con intelectuales, cultores(as), escritores(as) y demás personajes que comprendieron y asumieron la escuela como el centro del quehacer de la comunidad y de saberes orgánicos, y no solo se quedaron entre ellos y ellas, sino que trascendieron la institución y se abrieron al mundo entero, dando a conocer lo que hacen en sus espacios de vida, esto daría paso al empoderamiento de su concurso literario. Teresa de la Parra, en el Liceo Bolivariano Rafael Hernández Girón, Cagua; estado Aragua, igualmente se desarrollaron caricaturas digitales, teniendo por referente. La gran Obra Literaria. Don Quijote de la Mancha, de la misma manera cita a importantes autores que deberán considerar pues son claves para el proceso que ustedes puedan emprender, dentro de otras experiencias se cuentan, libros artesanales de poesía, el mundo de la radio y las comunicaciones, el Jardín de las Musas, experiencia que nutre la importancia de la responsabilidad socio-ambiental, finalmente Peñaloza, expresa que sus peripecias, fueron su forma de experiencia, que les permitió tener herramientas para contrarrestar los antivalores que existen en la sociedad actual, en los diversos espacios del ecosistema natural y virtual, entendiendo que con la educación todo es posible, cuando el propósito es común y a su vez edificante. Una Patria Escuela en Formación. UNEM.