學測國寫得分秘笈｜追星、賣慘、不管出什麼題都用同一招，哪招能打中閱卷老師?!上學回家補習班，平凡生活怎麼找出寫作亮點?

▌企編幕後

每年學測國寫題一公布，網路上總會瞬間炸開。一邊是大人們對題目的分析與解讀，一邊是學生們的抱怨、困惑與哀嚎。大家都在問同一件事：這張考卷，到底能不能測出學生真正的寫作能力？

我過去在補教業帶國文，每年看到新題目，都得立刻判讀命題邏輯——因為那會直接決定下一批孩子該怎麼寫，才能在這場只來一次、沒有重考機會的考試裡盡量活下來。

從 107 年開始，國文考科拆成「國文」跟「國寫」，寫作變成一張獨立的考卷，也被寄望能真正評量學生的「思辨」、「溝通」與「跨領域學習」。題目分成兩大題：知性題考理解與分析；情意題考表達與省思。這樣的改革希望能讓學生跳脫模板套路，寫出更真誠、更多元的內容。

這次企劃，我想試著不要只從「大人」的視角去討論教育，而是回到那些真正要上考場的學生視角出發。

為了更貼近現場，我發了問卷、寫信給各校、跟學生深談，也自掏腰包買禮券吸引更多班級填寫。最後，我們走進高師大附中，直接和學生與老師一起談：

國寫到底在考什麼？
學生到底在擔心什麼？
老師又是怎麼看待這份考卷？

在鏡頭前，學生說出了平常不敢對老師說的真心話——
有人說題目明明跟自己沒有連結，只能硬掰；
有人懷疑是不是「賣慘」比較容易高分；
有人坦承，自己根本不知道什麼叫「寫得好」。

另一方面，老師也提出第一線教學裡的無力感：
城鄉差距越來越大、學生的語文基礎薄弱、補習文化扭曲寫作認知……
理想的國寫與真實的現場之間，的確有著不小的落差。

但真正珍貴的，是他們願意坐下來，把彼此心中的疑問擺上桌——
學生勇敢問，老師耐心聽、誠實回。
寫作，不再只是「被評分的東西」，而是一次真正的對話。

這一集的《青春發言人》，我們沒有要幫國寫定義什麼，也不是要宣告哪種教法才正確。
我們只是希望，在一張張考卷之外，讓那些被忽視的焦慮、真誠的提問、與老師的努力，有一個能被看見的地方。

如果教育真的要變得更貼近孩子，那就必須從「聽見」開始。

而這一次，我們選擇讓學生先開口。


企劃｜陳妍妮
編導｜李文鴻
社群編輯｜貝貝
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【青春發言人】
台灣坊間吵雜加口水戰的新聞，模糊真相，也無助於公眾理性思辨。台灣公共電視首創兒少新聞雜誌型節目「青春發言人」，矢志和青少年一同培養思辨能力。節目內容涵蓋兩性平權、生命教育、轉型正義、情感教育及性教育等等，不廻避重大及困難議題的探討，是一個以兒少為主體的節目。
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