Wie ich OHNE VIEL LERNEN nur Einsen schreibe

Wie du mit minimalem Zeitaufwand Bestnoten schreiben kannst, erfährst du in diesem Video. Anders als viele meinen, muss man nicht immer 12 Stunden am Tag lernen, um gute Noten zu bekommen. Im Gegenteil!
Manchmal ist weniger lernen effektiver. Was genau der Trick bei der Sache ist, verrate ich dir heute. Ich stelle dir die beste Lernmethode vor, um Lernstoff in kürzerer Zeit lernen zu können und am Ende sogar bessere Noten zu schreiben - wissenschaftlich untermauert versteht sich.

Im Video empfohlenes Buch:
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Das Video zu Active Recall:
➡️    • Mit dieser LERNMETHODE bin ich Jahrgangs-B...  


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Ich freue mich auf euch!

In diesem Video - BESTNOTEN trotz minimalem Zeitaufwand - So musst du lernen | Lernen mit Sabina

00:00 Bessere Noten mit weniger Zeitaufwand
00:38 Der Spacing Effekt & die Vergessenskurve
02:28 Spaced Repetition (Lernmethode)
03:52 Konkrete Lerntipps
04:20 Leitner Karteikartensystem
05:24 Digitale Karteikarten (Anki)
06:33 Retrospective Timetable (mein Favorit)

Weiterführende Literatur/Studien zu Spaced Repetition:
[1] Caple, C. (1996). "The Effects of Spaced Practice and Spaced Review on Recall and Retention Using Computer Assisted Instruction". Dissertation for the degree of Doctor of Education, North Carolina State University.

[2] de Boer, V. (2003, August). "Optimal Learning and the Spacing Effect: Theory, Application and Experiments based on the Memory Chain Model". Artificial Intelligence Master's Thesis for Computational Psychology, University of Amsterdam.

[3] Dempster, F. N. (1988). "The Spacing Effect: A Case Study in the Failure to Apply the Results of Psychological Research". American Psychologist, 43(8), 627–634.

[4] Greene R. L. (2008). Repetition and spacing effects. In Roediger H. L. III (Ed.), Learning and memory: A comprehensive reference. Vol. 2: Cognitive psychology of memory (pp. 65–78). Oxford: Elsevier.
The Guardian (2016). "Spaced Repetition: A hack to make your brain learn more information".

[4] Karpicke, J. D., & Roediger, H. L. (2007). "Expanding Retrieval Practice Promotes Short-Term Retention, but Equally Spaced Retrieval Enhances Long-Term Retention". Journal of Experimental Psychology: Learning, * Memory, and Cognition, 33(4), 704–719.

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