【教師の方必見】善意で行っている行動が、子ども達の当事者意識を薄めてしまっている？！

自分から動くがモットー！！工藤校長のパーソナルに迫る

【教育の未来】 これからの日本 の教育がどうあるべきか。 横浜創英中学・高等学校 工藤校長 に語っていただきました。【私学・私塾の生き残りセミナー2021】

【なぜ「教えない授業」で飛躍するのか？】横浜創英”二刀流教師”山本崇雄が「子どもが選ぶ力」を最重視する理由

【“一斉授業”やめてみた】従来の授業では理解度に差が… 公立小で変わる教室の風景　自由になると「何もしない子も」　令和の日本型学校教育　自由進度学習〈カンテレNEWS〉

【私立と公立の違い】工藤校長ならではの視点で語っていただきました！

【湯けむりフォーラム2022】教育イノベーション分科会｜戦略企画課｜群⾺県

生徒指導から、生徒支援へ。麹町中学校で工藤勇一元校長と共に、学校改革に取り組んだ加藤智博さんのリーダー論とは？【Leader's INSIGHT】

「みんな仲良くなんてできない」先生主体のいじめ対応が子ども自身の解決能力を奪う。当事者の生徒達が自ら考え、いじめを解決に導く方法とは？【工藤勇一/平川理恵/西村祐二/成田修造/宮村優子】

【前半】人間を幸せにしない〈学校〉というシステムはどうすれば変わるのか？ー工藤勇一×白井智子×宇野常寛ー

【憲法】麹町中学内申書事件　内申書の記載内容と生徒の思想・信条の自由

【保育スキルアップ】主体性を支える保育、４つの誤解

【理不尽クレーム】に対応できる「魔法の言葉」とは？

【特別対談】工藤勇一氏×東明館学園×FC今治高校「私たちが目指すべき未来の学校とは」

【子どもの脳育て】脳の発達は順序が大切／カギは「脳の発達３ステップ」「３つの神経伝達物質」／過干渉の原因は親のストレス／グロース・マインドセットに育てる方法

【前半・工藤勇一さん講演】みんなで考えてみませんか？学校や教育のみらい。～人生100年時代を生きる子どもたちのために～　長野県 学びの県づくりフォーラムVol.4

【教育無償化は正しいのか？】教員の一番の悩みは「不幸せ」／無償化は私立に追い風／AI時代の教育／受験は知的好奇心を奪う／主体性と自主性は違う／経済界と金太郎飴／受験システムが崩壊する日／大学の統廃合

Ed Café（エドカフェ） 第14回：テーマ　本質観取『よい教師』

Если Вам Задают Эти 5 Вопросов — Вами Пытаются Манипулировать - Карл Юнг

工藤勇一氏×苫野一徳氏『子どもたちに民主主義を教えよう』対談　★2022年11月開催 刊行記念オンラインセミナーの一部を公開いたします！

【番外編①】いまなぜ、教育現場でルールメイキングが必要なのか（みんなのルールメイキング）