Техника игры на ногтях, фразировка и динамика для 7-летнего ученика по классу фортепиано

В этом видео я приглашаю вас на урок фортепиано с моим семилетним учеником, чтобы вместе работать над «Скерцино» Виктора Косенко. Вы увидите настоящий процесс, а не отшлифованное исполнение, поскольку мы фокусируемся на: - формировании чёткой, певучей фразировки, балансе мелодии и аккомпанемента, использовании отдельных рук для подготовки к музыкальной игре. Моя цель — показать, шаг за шагом, как я веду юного ученика от «игры всех нот» к настоящей музыкальной выразительности. Я показываю, пою, играю дуэтом и постоянно корректирую тон, баланс и артикуляцию — всё это на реальном уроке. Это видео специально для: преподавателей фортепиано, ищущих практические идеи для учеников начальной школы; родителей и начинающих взрослых, которым интересно, как развиваются музыкальные навыки, а не только результат 🎹

Спасибо за просмотр и за вашу преданность делу развития чувствительных, музыкальных юных пианистов. Если этот урок был полезен, напишите в комментариях, какие темы вы хотели бы видеть на будущих уроках.

Временные интервалы:
0:00–0:12 – Цель урока
Учитель формулирует основную идею: техника построения, фразировка и динамика так, чтобы другие учителя могли её применять.

0:12–0:44 – Отметка лиг в партитуре
Ученик выделяет каждую лигу мелком; учитель обращает внимание на то, насколько коротка первая лига, затем на следующую, которая немного длиннее.

0:44–1:13 – Более длинные и короткие лиги
Учитель играет, а ученик выделяет следующие лиги, отмечая контраст между длинной лигой и последующими более короткими и «крошечными» лигами.

1:13–1:55 – Акцент и «черпательный» жест
Учитель объясняет, что некоторые ноты требуют более сильного «черпательного» жеста, вводит термин «акцент» и показывает, как сделать одну ноту громче, не преувеличивая движение.

1:55–2:39 – Координация лиг и тона
Учитель напоминает ученику не акцентировать то, что не написано, возвращается к формированию лиг и подтягивает руку к чёрной клавише для лучшего звучания и контроля.

2:39–3:18 – Работа с лёгким касанием левой руки
Переключение на левую руку: учитель напоминает о предыдущей работе с лёгким касанием, прося мягко «прикоснуться и отпустить», не поднимая и не подпрыгивая руку.

3:18–3:58 – Руки вместе, баланс и контроль
Учитель играет правой рукой, а ученик – левой; особое внимание уделяется тому, чтобы играть не слишком громко, избегать скачков и нажимать и отпускать для ровного, контролируемого звука.

15:58–18:06 – Заключение и ресурсы
Преподаватель кратко подводит итоги, предлагает зрителям, которым понравилось произведение, найти его в коллекции «Музыкальное путешествие», а также указывает ссылки и дополнительные материалы для преподавателей и учащихся.

Виктор Косенко – известный украинский композитор, пианист и педагог, живший с 1896 по 1938 год. Он был известен тем, что в своих композициях органично сочетал лиризм романтической музыки с национальными украинскими элементами. На протяжении всей жизни он создал широкий спектр произведений для фортепиано, камерных ансамблей и симфонии, и его влияние особенно заметно в развитии детского фортепианного репертуара.

«Скерцино» – одна из очаровательных миниатюр Косенко для фортепиано. Это живое и ритмичное произведение отражает игривый характер. Оно помогает познакомить учащихся с выразительной фразировкой и танцевальной артикуляцией.

Вы можете найти это произведение в моей коллекции «МУЗЫКАЛЬНОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ 2Б»:
https://www.irinagorin.com/collection...
________________________________
🎶 Онлайн-курсы по преподаванию фортепиано доступны на сайте:
https://thegorininstitute.com
________________________________
🎹 Материалы Ирины Горин доступны на сайте:
https://irinagorin.com
_________________________________

ТЕГИ: фортепиано, классическая музыка, классическое фортепиано, уроки игры на фортепиано, фортепиано для начинающих, как преподавать фортепиано, техника игры на фортепиано, теория музыки, динамика, фразировка, скерцино, обучение игре на фортепиано, преподаватели фортепиано, студенты, класс фортепиано