Gli smartphone azzerano attenzione e pensiero critico: i docenti riscoprano libri e neuroni specchio

Sui cali di concentrazione, riflessione e apprendimento tra gli studenti e dei giovani, ‘La Tecnica della Scuola’ ha intervistato Pierluigi Brustenghi, neurologo impegnato attivamente in centri medici ospedalieri umbri. “Le tecnologie precocemente utilizzate e abusate – ha spiegato il medico - possano danneggiare le connessioni cerebrali. Oggi noi abbiamo dei bambini che già ad uno o due anni usano iPhone e tablet: questo altera le loro connessioni sinaptiche e stimola dei centri che sono molto istintuali e poco riflessivi: se questo abuso viene poi portato avanti dieci-venti anni, senza un controllo dell'adulto, i problemi possono essere notevoli: avremo cali di attenzione, memorizzazione, pensiero critico, pensiero analitico e soprattutto di pazienza cognitiva, cioè i ragazzi non hanno più la pazienza di tollerare una difficoltà, amano subito andare a un risultato e spesso lo trovano nello schermo online. Il libro sarebbe per il cervello una bella medicina, perché ci sono molte aree diverse che si attivano e ciò che io apprendo sul cartaceo rimane più impresso. Poi c’è il problema che abituiamo i nostri bambini a fare più cose contemporaneamente, peccato che il cervello con il multitasking consuma molta energia ma produce pochi risultati. Quindi direi di riscoprire il concetto di Italo Calvino ‘Festina lente’, cioè affrettati lentamente. Ai docenti ricordo l’importanza della embodied cognition, del corpo che costruisce la mente, perché è il movimento che crea il pensiero: è importante lo stile corporeo di un insegnante, la mimica, lo sguardo, la prosodia. E soprattutto il neurone specchio, che si attiva quando io faccio una cosa ma anche quando la vedo fare un altro”.

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