親子 |《與孩子共享自然》：幾代人摯愛的“自然教育聖經”

幾代人摯愛的“自然教育聖經”，在自然遊戲中滋養孩子的生命與心性。
聽書筆記 
我們每個人都是大自然的一部分，大自然又以其獨特的方式觸動着我們每一個人。在這被高樓大廈束縛，被各種電子產品圍繞的時代，學會去擁抱大自然、去發現自然之美是多麼的彌足珍貴。那麼，我們如何才能讓孩子深入領略大自然之美呢？本書作者約瑟夫•克奈爾認爲，在大自然中玩兒就是最好的方法。
 
也許有的家長和老師要頭疼了：在城市裏待的太久，我們除了帶孩子去領略一下自然風光，也不知道怎麼玩兒了？別擔心，本書就是用體驗式遊戲的方法，教會孩子在自然中快樂地玩耍，並建立起與自然和諧共存的美妙感情。
 
在開始和孩子融入自然之前，我們先要瞭解戶外活動的五個原則。
第一，少說教、多分享。雖然我們需要告訴孩子有關自然的基本常識，但更可貴的，是要讓他們通過觀察和體驗，談論和分享自己的感受。
第二，傾聽。就是要傾聽並接納孩子們在遊戲的過程中的需求，瞭解孩子們的感受，讓孩子們儘快融入到戶外活動中去。
第三，儘快集中孩子的注意力。這就要求我們以最快的速度，營造出適合遊戲的氛圍。
第四，寓教於樂。無論是讓人熱血沸騰的遊戲，還是安靜式的體驗，歡樂都是不可缺少的元素。父母和老師要用你自己的熱情去感染孩子們。
第五，注意安全。這也是所有的戶外活動設計、實施過程中最重要的一點，一定要在保證安全的前提下組織孩子活動。
 
作者在書中共介紹了8種類型的活動，我把這些活動歸納、整理成三大類進行講解。
一是，感官體驗活動，這類活動需要充分調動孩子自身的感官去觀察自然；
二是，角色扮演活動，需要孩子在活動中扮演大自然各種各樣的角色；
三是，領地活動，活動的任務就是尋找一片屬於自己的小天地，並與小夥伴分享。
 
第一種活動：感官體驗活動。這類活動需要孩子們充分調動自身的視覺、聽覺、嗅覺和觸覺，系統地去觀察大自然的一切細微的變化。如觀察樹葉的顏色；聆聽鳥兒的歌聲；細嗅花兒的芬芳；撫摸大地的紋理。讓我們自身細膩的感官與自然某些特徵相呼應，達到自我與自然生命的融合。通過這種類型的感官體驗活動，我們可以提高孩子們的視覺觀察能力、聽覺分辨能力、嗅覺辨析能力和觸覺感知能力，以及多感官的綜合運用能力，同時還能夠在活動過程中培養孩子們的想象力，提高孩子的記憶力和耐受力。
 
第二種類型的活動：角色扮演活動。孩子總是充滿想象和熱情的，對於角色扮演活動，孩子們總是格外積極。在大自然中，最適合的角色扮演活動就是扮演動物，這不僅可以讓孩子們瞭解每種動物的特點，還可以引導他們認識自然的規律，以及生態系統的常識。這類遊戲總能創造出一種令人興奮的氛圍，激發孩子們的好奇心。通過角色扮演，孩子們能夠進一步瞭解各種動物的特點，在遊戲的過程中學習到自然生態知識，並且提高自身的判斷力、想象力和反應能力。
 
 第三種類型的活動我歸納爲領地活動。在自然中探尋自己的一塊小天地，對特定的區域產生感情，一方面，會增強孩子的自我意識，另一方面，還能激勵孩子關愛整個自然的情感。通過探尋領地的活動，孩子們可以參與到活動的設計、探索、交流的各個環節中，這不僅可以培養他們強烈的自我意識，提高他們的組織和參與能力，同時還能增強孩子的溝通與分享意識。
 
在最後，我想特別介紹一個活動，它叫做“一起靜靜地走”。 靜靜地在樹林中行走，你會發現動物們是能夠感受到人的心靈的。如果它們覺得氣氛祥和，是不會跑開的，它們對於你的接近並不會感到驚訝，僅僅是後退幾步，回頭看看，滿足下它們的好奇心。當我們懷着愛心，靜靜地從它們身邊經過，它們並不會匆匆逃離，而是會與你對視，向你注目。這是我們會心生感嘆，原來能夠感受到與動物之間的親密關係，是一件非常美妙的事情。
 
一起靜靜地走，拋開那些語言和文明的束縛，當一個人能夠與自然和諧相處時，他與其他人的關係也會變得更加和睦。在與自然的無聲對話中，我們會發現，我們研究的對象不僅僅是自然，也是生命本身。
解讀 | 陳美君
南京大學文學學士，目前碩士在讀。創新創業省級優秀項目負責人，南京大學第五屆創業大賽獲獎項目負責人。目前在南京大學國家雙創基地擁有自己的工作室。
播音 | 小米
策劃編輯 | 左宓