Ce que disent les espaces géographiques scolaires

Caroline Tallec, proviseure et membre du comité de pilotage de ManagÉduc, s’entretient avec Pascal Clerc, professeur de géographie à l’université de Cergy-Pontoise et auteur du livre "Émanciper ou contrôler ? Les élèves et l'école au XXIᵉ siècle", publié aux éditions Autrement.
Les établissements scolaires continuent à être pensés comme ils l’étaient au 18e siècle : autour d’un “système classe”, modèle transmissif qui empêche les innovations pédagogiques et freine l’autonomie des élèves en les enfermant dans un principe de surveillance permanente.
Dans un contexte où la question de la sécurité est avancée comme argument d’autorité, comment repenser les espaces scolaires pour inviter les élèves et la communauté éducative à habiter l’école et s’y sentir bien ?

Invité : Pascal Clerc, professeur de géographie à l’université de Cergy-Pontoise, rattaché au laboratoire EMA (École - Mutations - Apprentissages).
Photo : Franck Ferville © Flammarion

• Émanciper ou contrôler ? Les élèves et l'école au XXIᵉ siècle, éditions Autrement, 08/2024
https://www.autrement.com/emanciper-o...
• Blog Géographies buissonnières
http://geobuis.hypotheses.org/

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00:00 Introduction
06:27 L’espace-temps
14:02 Espaces hors de la classe…
31:10 …Et dans la classe
47:54 Sécurité, surveillance, sécurisation

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• Cas pratique : Se saisir d'un projet de reconstruction architectural https://bit.ly/3DxWSIk
• Webinaire avec Édith Maruejouls : Travailler les espaces scolaires pour que chacun se sente inclus https://bit.ly/49PPPXk
• Entretien avec Roger-François Gauthier : Mixité des savoirs et démocratie scolaire https://bit.ly/3BJIkVc

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