Lecture rapide cp ce1 ce2 en français des sons : cr br vr tr pr fr dr gr # 43

Comment apprendre la lecture rapide en cp, ce1 et ce2 à voix haute en français avec des exercices simples pour éviter la confusion visuelle et auditive des syllabes complexes : cr, br, vr, tr, pr, fr, dr, gr. Cet apprentissage à la lecture à haute voix est présentée dans chaque cours en deux parties :
(1) La présentation pour ne plus confondre l’écriture et les sons des syllabes complexes dans les syllabes avec des exemples de mots ( cr comme cruche, sucre ; br comme brebis, brioche ; vr comme livre, poivron ; ... ).
(2) L’entraînement à la lecture sous forme d’exercices à partir : a) d’une dictée écrite des lettres ( c, b, v, t, p, f, d, g, r) dans le désordre puis des syllabes ( cra, bru, dri, pro, gra, fro, vra, …) dans le désordre et enfin une dictée de mots contenant les ces syllabes à savoir lire comme : ( branche, praline, vrille, cadre, brebis, vitre, … ) L’élève doit prononcer seul et à haute voix les différents sons vocaux qui sont écrits.

Bien que cette série de cours de lecture rapide pour ne plus confondre les lettres soit dédiée au classes de CP et CE1, CE2, elle est conseillée pour les classes de CM1, CM2, CLIS, CLAD, ULIS, Cycle 3, ainsi que pour tous ceux qui peuvent avoir des difficultés de lecture comme les débutants, les adultes ou les étrangers ou les adultes. De plus, ma série sur la confusion des lettres peut constituer un bon support d’orthophonie pour remédier aux confusions de certaines lettres ou sons qu’il est bon de remédier ou rééduquer le plus tôt possible.

Retrouvez toute la série de lecture rapide à haute voix sans confondre les sons en CP, CE1 et CE2 du français pour ne plus confondre les sons des couples de lettres d’orthophonie ( confusion des sons et confusion visuelle courantes ) :
(1) b et d ; (2) d et t ; (3) b et t ; (4) b et p ; (5) p et t ;
(6) m et n ; (7) c et g ; (8) v et f ; (9) ch et j ; (10) ch et g ;
(11) ch et s ; (12) p et q ; (13) a et e ; (14) s et z ; (15) g et k ;
(16) l et r ; (17) c et b : (18) u et i ; (21) s et c ;
Confusion visuelle et auditive des syllabes complexes :
(19) al, la, il, li, ol, lo, ul, lu ; (20) ar, ra, ir, ri, or, ro, ur, ru ;
(22) as, is, os, us, sa, si, so, su ; (23) er, el, ec, ec, re, le, ce, se ;
(43) cr, br, vr, tr, pr, fr, dr, gr ; (44) br et dr; (45) br er pr ;
(46) cr et gr ; (47) vr et fr ; (48) pl, cl, fl, gl, vl, bl ;
(49) gl et cl ; (50) pl et gl ; (51) pl et bl ;
Confusion visuelle et auditive des sons inverses :
(24) an et na ; (25) en et ne ; (26) in et ni ; (27) on et no ; (28) un et nu ;
(29) al et la ; (30) el et le ; (31) il et li ; (32) ol et lo ; (33) ul et lu ;
(36) ain et ian ; (37) ein et ien ; (38) ain et ein ; (39) ion et oin ;
Confusion visuelle et auditive des voyelles inversées :
(34) ai et ia ; (35) oi et io ;
Confusion visuelle et auditive des voyelles doubles :
(52) oi et ia ; (53) ou et ai ; (54) ian et ien ; (55) ail et eil ;
Confusion visuelle et auditive des syllabes inversés :
(40) cra et car ; (41) for et fro ; (42) ap et pa ;