Peer Instruction in 5 Schritten – Studierende aktivieren

Studierende in großen Vorlesungen zu aktivieren ist eine echte Herausforderung. Mit der Methode “Peer Instruction” aktivieren Sie Ihre Studierenden, fragen ihr Verständnis ab und sorgen für Spaß am Lernen. Der Einsatz einer Quizfrage mit Diskussionrunde ermöglicht Ihnen den einfachen Wechsel vom klassischen Frontalunterricht hin zur Interaktion in Ihrer Vorlesung.

Der Nobelpreisträger und Physikprofessor Carl Wieman und Kollegen haben 2011 in einer viel beachteten Science-Publikation gezeigt, dass diese Methode nachweislich den Lernerfolg erhöht [Deslauriers, Schelew, Wieman 2011]. Ursprünglich stammt die Methode von Harvard-Professor Eric Mazur [Mazur 1997].

In diesem Video erfahren Sie, warum es sinnvoll ist, Peer Instruction auszuprobieren und wie Sie diese Methode in Ihrer Vorlesung anwenden. Außerdem haben wir Ihnen unsere Top-3-Tipps zum Einsatz von Peer Instruction mitgebracht.

Weitere Informationen zu Peer Instruction erfahren Sie auch auf unserer DMZ-Website: https://www.tha.de/Peer-Instruction

Auch zu den verschiedenen Abfrage- bzw. Quiz-Tools haben wir die wichtigsten Informationen für Sie gesammelt:

→ Tweedback: https://www.tha.de/Tweedback
→ Kahoot: https://www.tha.de/Kahoot
→ PINGO: https://www.tha.de/PINGO
→ Mentimeter: https://www.tha.de/Mentimeter

Haben Sie die Methode schon selbst ausprobiert und vielleicht sogar eigene Tipps und Tricks? Schreiben Sie Ihre Erfahrungen gerne in die Kommentare 👇

00:00 Intro
00:20 Was ist Peer Instruction?
00:37 Die 5 Schritte bei Peer Instruction
02:47 Problemfälle - alle falsch, alle richtig
03:42 Vorteile und studentisches Feedback
04:33 Die drei wichtigsten Tipps
05:29 Wo kann ich mehr erfahren?
05:45 Abspann

Quellen:

[Deslauriers, Schelew, Wieman 2011]:
Deslauriers, L., Schelew, E., & Wieman, C. (2011). Improved Learning in a Large-Enrollment Physics Class. Science, 332, 862-864. DOI: 10.1126/science.1201783

[Mazur 1997]:
Mazur, E. (1997). Peer Instruction: A User's Manual. Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall.

Konzept & Moderation: Corinna List, Michael Kipp
Produktion: Johannes Christopher
Leitung: Prof. Dr. Michael Kipp

Entstanden am Didaktik-Medien-Zentrum der Technischen Hochschule Augsburg: http://didaktik-medien.de

Realisiert u.a. mit Fördermitteln der Stiftung Innovation in der Hochschullehre im Rahmen des Projekts gP cycle.