【2022년 방과후학교 우수사례 온라인 발표회 학교부문(중학교)】 4. 충청북도 한국교원대학교부설미호중학교 - FOCUS on MIHO 방과후학교

【2022년 방과후학교 우수사례 온라인 발표회 학교부문(중학교)】
4. 충청북도 한국교원대학교부설미호중학교

제목
FOCUS on MIHO 방과후학교


안녕하세요.
2022학년도 방과후학교우수사례 발표를 하게 된 한국교원대학교부설미호중학교교사 이은지입니다. 저희는 올해 FOCUS on MIHO 방과후학교를 운영하였습니다.

발표 순서는 다음과 같습니다.


[01 학교 소개]

먼저 학교 소개입니다.

충북 청주시 흥덕구 강내면에 위치한 미호중학교는 1955년 5월 31일에 6학급으로 설립인가를 받아 2022년 2월자로 66회 졸업식을 거쳐 16,000여 명의 졸업생을 배출하였습니다.

2022학년도 현재 3개 학년 20학급 총 375명의 학생이 재학중이며, 65명의 교직원이 근무하고 있습니다.

미호중학교는 ‘더불어 배우고 함께 성장하는 행복한 학교’라는 학교 비전 아래 ‘모두가 하나처럼 하나가 모두처럼’ 의 슬로건을 세우고, 구성원 모두가 서로 협력하며 각자 자신의 자리에서 맡은 역할에 최선을 다하며 더 나은 미래를 위해 노력하고 있습니다.


[02 방과후학교 운영 개요]

두 번째로 방과후학교 운영 개요에 대해 말씀드리겠습니다.

본교가 위치한 강내면은 도시와 농촌의 특성이 혼합되어 있는 지역으로 지역 환경을 기반으로 거주하는 가정이 많습니다. 지역 여건상 하교 후 이용 가능한 학교 외 시설 및 특기 신장 기회가 부족하여 학교 교육에 대한 의존도가 높은 편입니다.
또한 2022년 7월 기준 교육복지우선지원사업 대상 학생의 비율이 47.7%로 다양한 분야의 특기 신장 및 심리지원이 요구되었습니다.

방과후학교 비전을 ‘미호인에게 FOCUS를 맞춘 방과후학교’로 설정하고, 학생들에게 필요하면서 도움이 되는 방과후학교를 운영하고자 노력하였습니다.

방과후학교를 통해 미래 인재를 육성하는데 기여하고자 학생들의 소질 계발을 위한 다양한 기회를 제공하려고 하였으며 지역사회 및 자유학기제, 자율동아리 등의 프로그램과 상호작용할 수 있는 프로그램을 기획하고 운영하였습니다.
교육복지우선지원사업과 연계한 방과후학교 프로그램 운영으로 학생들의 공감과 지지를 이끌어 내었으며 학생들의 행복한 학교생활을 위한 미호만의 특별한 방과후학교를 운영할 수 있었습니다.

새학기 워크샵 기간에 선생님들에게 방과후학교에 대한 비전을 공유하여 다양한 활동이 원활히 추진될 수 있도록 협조를 구했으며, 개설 희망 프로그램에 대한 학생·학부모의 의견 수렴과 3월 초 관계집중형성주간 학생들에게 방과후학교에 대한 안내 연수를 통해 방과후학교에 대한 이해를 높였습니다. 코로나19 상황에 대비하여 TEAMS 플랫폼을 구축하였으며 학교 시설 및 학교 내·외의 우수한 인적 자원을 최대한 활용하여 방과후학교를 운영하였습니다.


[03 방과후학교 운영 실제]

세번째로 방과후학교 운영 실제에 대해 말씀드리겠습니다.

미래인재육성을 위한 방과후학교 운영(Future)

자기주도 학습 능력 신장을 위한 교과연계 교양 프로그램 운영
미래인재육성을 위한 방과후학교 운영을 위해 자기주도 학습능력 신장을 위한 교과연계 교양 프로그램을 운영하였습니다. 기초분야, 언어와 독서 분야, 수리와 탐구 분야, 인문 소양 분야의 다양한 주제 수업을 통해 창의적인 문제해결력을 키울 수 있었습니다.

2021년 2학기 31개, 2022년 1학기 25개의 교과연계 프로그램을 개설하여 89.4%의 학생들이 참여하였고, 정규교육과정을 보완하기 위한 다양한 주제의 교과 프로그램 운영으로 교과에 대한 자기 주도적인 학습 능력을 신장시키도록 도와주었습니다
또한 자유수강권 학생을 대상으로 EBS 중학 프리미엄 강좌를 지원하여 부담 없이 부족한 과외 욕구를 충족시키고 사교육비를 절감할 수 있었습니다.

창의성과 주도성을 키우는 학생 자율동아리 운영
창의성과 주도성을 키우는 학생 자율동아리는 방과후학교 수업을 통해 실력을 키우고, 학생 중심의 자발적인 동아리 활동을 통해 자유로운 주제를 깊이 있게 탐구할 수 있었습니다.
특기적성 오케스트라 학생들을 포함한 ‘현악반’은 버스킹을 통해 재능 나눔을 실천하고, ‘무한상상 과학여행’은 부분월식관찰, 일기예보 영상 제작 등을 하였습니다. 환경동아리 ‘인디에코’는 교내 환경교육을 통해 등교길 캠페인, 우유팩 수거함 설치, 에코백만들기 등 꾸준한 환경 활동을 하였습니다.

다양한 기회 제공을 위한 방과후학교 운영(Opportunity)

학생들의 소질 계발을 위한 다양한 특기적성 프로그램 운영
다양한 기회 제공을 위한 방과후학교를 위해 창의융합형 특기적성 프로그램은 사전 조사를 통해 개설 희망 강좌를 파악하여 수요일, 토요일, 여름방학, 겨울방학에 무학년제 프로그램으로 운영하였습니다. 만화웹툰제작, 네일아트, 난타, 프라모델 등 2021년 2학기 11개 강좌, 겨울방학 7개 강좌, 2022년 1학기 16개 강좌, 여름방학 8개의 프로그램을 개설하여 학생들에게 다양한 특기적성 교육의 기회 및 진로 탐색의 기회를 제공하였습니다.

영어, 수학 기초 교육 강화를 통해 누적된 학습 결손을 보충하고 기초 학력 신장에 도움을 주어 기초 학력 향상도 검사에서 기준 미도달 학생이 지속적으로 줄도록 노력하였고, 특수교육 대상 학생들의 특기적성 계발 및 자립을 돕기 위한 방과후수업을 실시하였습니다.

조화로운 협력을 위한 방과후학교 운영(Cooperation)

지역 인프라를 활용한 특기적성 연계 체험학습 운영
조화로운 협력을 위한 방과후학교를 위해 전통 떡 만들기, 도예 체험, 플로리스트 등 지역 인프라를 활용한 다양한 직업 세계의 현장 체험을 통해 학생들의 호기심을 충족하고 진로에 대한 이해도를 높여 진로 선택에 도움을 주었습니다.
무학년제로 운영한 특기적성 활동을 통해 교우 관계의 이해의 폭을 넓히고 친해질 수 있는 기회를 주었으며 체험활동을 통해 만든 결과물을 나누는 과정을 통해 나눔과 배려를 실천할 수 있었습니다.

자유학년제 침 무한상상 프로그램 연계 방과후학교 특기적성 운영
자유학년제 연계 특기적성 수업으로 교과서 밖으로 확장된 주제에 대한 학습 기회를 제공하였습니다. 무한상상실 장비를 활용한 메이커 교실 운영으로 학생들의 소질과 잠재력을 계발하고 창의적인 아이디어를 구현하였으며 학부모, 타학교 교사와의 공유를 통해 학교 교육과정에 대한 이해를 도모하였습니다.

특별한 방과후학교 운영(Unique)

코로나19 대응 블렌디드 운영을 위한 TEAMS 플랫폼 구축
특별한 방과후학교 운영으로 학생 안전확보를 최우선으로 하는 내실있는 원격수업을 대비한TEAMS 플랫폼을 구축하였습니다.
2020년 2학기에는 등교수업 순환제로 학년 전체가 원격수업을 하는 경우에 TEAMS를 이용한 교과연계 방과후수업을 실시하였으나 2021년부터 올해까지는 학사 운영 지표에 따른 전 학년등교수업 실시로 방역지침을 준수하면서 대면 방과후학교를 정상 운영할 수 있었습니다.

교육복지우선지원사업 연계 프로그램 운영으로 교육복지 실현
특기적성 프로그램에 교육복지우선지원대상 학생들이 부담 없이 관심 분야에 참여할 수 있도록 안내하고 일반 학생들도 함께 참여하도록 지원하여 낙인효과를 예방하였습니다.
교육 소외 학생들이 학교생활에 적응하고 원만한 관계 형성을 통해 즐거운 학교생활을 할 수 있도록 교육복지우선지원사업과 방과후학교를 연계하여 다차원적인 지원을 하였습니다.

공감과 지지가 있는 방과후학교 운영(Sympathy)

독서·예술·체육 활동으로 감수성 훈련 및 정서적 안정 도모
공감과 지지가 있는 다양한 활동으로 미호 학생들의 참여 의식을 높이고 만족도를 향상시켰습니다. 학생자치회 중심의 아침독서운동, 미호라디오 속 독서 코너, 미호축전, 토요스포츠데이 등의 운영은 학생들이 독서·예술·체육을 생활화할 수 있도록 하였으며, 인문 소양 능력을 향상시키고 인성 역량을 함양시켰습니다.

친구·사제·이웃과 함께 배움을 나누는 활동으로 건강하고 행복한 학교생활 지원
학생들의 세대공감 프로그램 참여는 더불어 함께 하는 행복 교육을 실천하여 이해와 소통의 시간을 갖게 하였으며, 지역과 연계한 환경 프로그램 활동은 지역사회의 공동체 의식을 함양할 수 있었습니다.


[04 방과후학교 운영 성과]

마지막으로 방과후학교운영 성과에 대해 말씀드리겠습니다.

만족도 조사 결과(22년 1학기)

코로나 19로 인한 일부 프로그램 운영의 제한 및 참여의 제약이 있음에도 불구하고 정상적인 운영을 위해 다방면으로 노력한 결과 학생과 학부모의 만족도가 높았습니다.
더욱이 다양한 예산으로 특기적성 프로그램에 부담 없이 참여하도록 지원하여 이를 통한 사교육비 절감에 도움이 되었냐는 질문에 학생 88%, 학부모 95%의 응답자가 만족한다고 답하였습니다.

기초학력 신장

학기 중 방과후학교 실력향상반 운영, 국·영·수 1:1 맞춤형지도, 겨울방학 올(All)라인 튜터활용 등 기초학력 향상을 위한 맞춤형 지도로 기초학력 신장에 기여하였습니다.

운영 결과

우리 학교는 코로나19로 인해 어려운 점이 많음에도 교사들의 비전 공유로 다양한 활동을 추진할 수 있었으며 학생 및 학부모 대상 방과후학교 연수로 방과후학교에 대한 이해도를 높여 참여를 독려할 수 있었습니다
2021~2022학년도 방과후학교 운영으로 자기주도 학습 능력 신장, 재능 나눔 실천, 특기신장 및 계발, 폭 넓은 체험을 통한 흥미 유발, 정서적 안정 도모, 공감과 행복한 소통을 통한 공동체 의식 함양, 사교육비 부담 감소, 공교육의 신뢰 제고, 교육 격차 해소를 통한 교육복지 실현 등 미호인에게 초점을 맞춘 방과후학교를 운영하였습니다.

미호중학교는 지역적 한계를 극복하고 학생들의 다양한 욕구를 충족시키고 흥미와 특기를 계발할 수 있도록 돕는 방과후학교를 운영할 수 있도록 더욱 노력하고자 합니다.
마지막으로 활동 사진을 보여드리겠습니다. 감사합니다.

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