Эволюция и инволюция: в чем принципиальная разница? Александр Белов 25.02.2025 г.

Бои без правил между эволюционистами, креационистами и инволюционистами. Без оскорблений. Приглашаются желающие бойцы и зрители. Энтропиологический институт. Группа в Телеграмм: https://t.me/theoryininvolution Telegram: Contact @theoryininvolution t.me›theoryininvolution.
Статья в Дзене: https://dzen.ru/a/Z74ElQxO_E_JCNhZ?sh...
Эволюция и инволюция: в чем принципиальная разница? Александр Белов 25.02.2025 г.
 В чем ошибочность эволюции – таких речей мы не дождемся от биологов, сторонников Теории Эволюции (ТЭ). Это понятно. Поскольку, ТЭ занимает главенствующее положение, и претендует на место правящей научной парадигмы, то практически все кто считает себя учеными не готовы на конструктивную критику ТЭ. Это опасно для их личного статуса и реноме. В результате имеет место «заговор молчания» вокруг нерешенных вопросов эволюции. Их стараются не трогать, во избежание неприятных последствий.
 Дело усугубляется тем, что серьезной научной альтернативы ТЭ нет, вернее, не было до не давнего времени. Теория креационизма априори защищает не научный взгляд на факты и мироздание, а богословский, тот, который изложен в священных писаниях. А это всегда сопряжено с некими допущениями в отношении фактов, которые уже успела открыть наука. Кроме того, имеет место игнорирование фактов и их произвольная манипуляция.
 Сторонники теории эволюции тоже замалчивают факты и ими манипулируют, но делают это гораздо более изощренным способом, чем теоретики креационизма.
 Теория инволюции, в силу своей молодости, не рассматривается как альтернатива теории эволюции. Кроме того, она радикально изменяет наши представления о мире, а на это не готовы большинство ученых и сторонней публики из числа обывателей.
 Автору этих строк представляется, что будущее за теорией инволюции; но на это нужно время. Много времени!
 Так в чем же принципиальная разница между ТЭ и ТИ?
 ТЭ делает упор на Естественный отбор. Мол, дескать, он отбирает наиболее приспособленных, а наименее приспособленных элиминирует. Фактор размножения выходит на первое место. Лучше размножаются наиболее приспособленные. Именно за счет этого они и захватывают лучшие места для жизни и им достается высококалорийная пища. Размножение главный фактор эволюции – если кто-то плохо размножается, то отбору не будет из чего выбирать.
 Однако, что такое «наиболее приспособленные». Это словосочетание крайней неопределенное. Наиболее приспособленными могут быть и черви, которые размножаются в гигантских количествах, и высокоодаренные люди. Но где черви, а где люди?
Это словосочетание может объяснить все что угодно, было бы желание у объясняющего.
 Из этого объяснения совершенно не следует, что происходит эволюция, приводящая со временем к усложнению форм. Напротив, кто может утверждать, что вирусы и микробы плохо приспособлены? Многовековая битва людей и тараканов приводит к победе тараканов. Сама по себе борьба и хорошее приспособление к среде обитания не делает никого лучше.
 Что касается ТИ, то она проста и поэтому не понятна. Эволюционисты ее понять не могут, т.к. не хотят.
 Человек изначально имеет способность к мышлению и созданию речевых конструкций, благодаря которым он общается и мыслит. Голосовой аппарат и мозг созданы друг для друга. У человека разумного это выливается в создание осмысленного контента и передаче его другим людям.
 Однако единицей социокультурного объединения является коллектив, а не индивид. Внутри определенной культурно-исторической общности люди вырабатывают свой язык, свои понятия и критерии для успешной жизни. Они вправе считать ту жизнь успешной, которая им нравится. Асоциальное мышление и поведение ведет к психической деградации членов коллектива. Это можно наблюдать на примере автономно существующих аборигенов.
 И напротив, сплоченная, творческая и созидательная деятельность, и обеспечивающее ее мышление, ведет к усложнению понятийно-образного аппарата и накоплению знаний и умений. Все это является общественным достоянием и влияет самым непосредственным образом на развитие ребенка и взрослого. Куда прикажет коллектив, туда и движется развитие индивида.
 Таким образом, мышление человека может как подниматься вверх, так и убывать. Все зависит от коллектива. Асоциальное поведение, вражда ведет к разрыву коммуникативных связей и стагнации познавательных процессов. Словарный запас беднеет, а мышление делается примитивным. Эта не прямая дорога может завести отдельно взятую общность людей в психологический тупик – в инфернальную ловушку, из которой уже нет выхода.
 В дальнейшим популяция диких людей может вообще лишится языка. Наряду с этим крайне примитивным становится мышление. Оно сводится к личному благополучию и прозябанию. Дети не социализируются во время взросления. Они и во взрослом состоянии остаются социальными аутистами и эгоцентриками. Еда, пища, секс, удовлетворение потребности к доминированию становятся их главными устремлениями в жизни...