Como criar um prato de bolo de cerâmica

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Aprenda a criar lindos pratos de bolo de cerâmica com este guia completo. O vídeo cobre desde o planejamento até a modelagem e montagem das peças, com ênfase na precisão e técnicas para obter resultados incríveis.

1. *Apresentação da Escola de Cerâmica Online e Projetos Futuros (00:00)*
A Cynthia introduz sua escola de cerâmica online, destacando projetos futuros, como pratos de bolo com pés fofos para o Natal. Ela também menciona os cursos disponíveis e os próximos documentários sobre ceramistas.

2. *Trabalhando com Argila para Pratos de Bolo (10:11)*
Explora a importância de trabalhar com argila de maneira uniforme para evitar empenamentos. Aborda o projeto e a construção dos pratos de bolo com pés altos, incluindo o uso de cola epóxi e moldes.

3. *Desenho e Medição para Moldes (21:59)*
Detalha o processo de desenho e medição para criar moldes, incluindo um molde cônico para a base dos pratos de bolo. Enfatiza a importância de manter um espaço de trabalho organizado.

4. *Moldagem da Argila em Placas (33:35)*
Demonstração do processo de moldagem da argila em placas planas, com dicas sobre espessura e movimentos suaves. Explora cálculos de peso da argila e a importância da prática.

5. *Corte e Modelagem de Placas para Desenhos (52:56)*
Mostra como cortar e moldar placas de argila para desenhos de bolo, enfatizando a precisão e discutindo a espessura da guia utilizada.

6. *Amassando e Modelando a Argila (01:01:17)*
Sugere técnicas para amassar e preparar a argila, evitando empenamentos. Explora o processo de corte e modelagem, enfatizando a importância da hidratação.

7. *Dicas e Considerações na Confecção (01:29:08)*
Oferece conselhos sobre como evitar pressa na cerâmica e destaca a escolha adequada da argila. Também aborda a montagem das peças e compartilha uma história engraçada.

8. *Modelagem e Montagem das Peças (01:47:29)*
Explora o processo de modelagem e montagem das peças de argila, incluindo costura e colagem. Convida os espectadores a acompanharem o projeto.