Про центри педагогічного партнерства

Думаю всі вже встигли передивитися одним оком закон про дошкільну освіту?
Ну от сьогодні ми і поговоримо про типи організації освітньої діяльності в дошкіллі. Що ж там нового?

У новому Законі про дошкільну освіту визначено вісім типів організації освітньої діяльності. Таке розмаїття, на думку авторів закону дає змогу забезпечити доступність дошкільної освіти для кожної дитини з урахуванням її індивідуальних особливостей, потреб, інтересів та здібностей та умов, в яких дитина зараз знаходиться.
Хочу звернути вашу увагу, що в новому законі зʼявився новий термін «типи організації освітньої діяльності», який замінив термін «типи закладів дошкільної освіти», у попередньому Законі.
Отже, згідно закону залишаються й надалі:
Ясла
Мобільний дитячий садок
Дитячий садок
Сімейний (родинний) садок
Спеціальний дитячий садок
Мінісадок
Центр розвитку дитини
Центр педагогічного партнерства.
Причому заклад дошкільної освіти може використовувати один або декілька типів організації освітньої діяльності, комбінуючи їх і формуючи окремі структурні підрозділи та/або групи.
Але зараз держава не готова реалізувати свої побажання і саме тут виникає можливість для приватників.
Після громадського обговорення окремих положень про типи організації освітньої діяльності постановою КМУ від 07.07.2025 № 818 затверджено єдине Положення, що визначає деякі типи організації освітньої діяльності, відповідно статті 35 Закону України «Про дошкільну освіту».
Тож давайте більш уважно зупинимося на нових типах.
Сьогодні - про центри педагогічного партнерства.

Центр педагогічного партнерства - це тип організації освітньої діяльності, що забезпечує розвиток дітей від народження за обов’язкової участі їхніх батьків або одного з них, який і отримує кваліфіковану педагогічну підтримку під час дозвілля, відпочинку (сну) дітей.
Це:
проведення педагогічних (методичних), психологічних, інформаційних та інших консультацій;
проведення освітніх заходів — курсів, семінарів, тренінгів тощо;
надання інформації про навчально-методичне забезпечення для здобуття дошкільної освіти.

До центру педагогічного партнерства зараховують дітей від народження до шести або семи років, а дітей з ООП — до семи або восьми років.

Освітня діяльність може бути організована без обмеження поверховості житлових та/або нежитлових приміщень.

Суб’єкт освітньої діяльності облаштовує окремий кабінет, зал для надання педагогічної підтримки батькам;
місця для дітей та їхніх батьків (з однієї сім’ї) такі, що ізольовані від інших дітей та батьків, — для максимальної індивідуалізації освітнього процесу (за потреби);
ізольовані від дітей та інших сторонніх осіб місця для батьків, аби вони могли виконувати трудові функції за місцем їхньої роботи в дистанційному режимі — такі, що можна виконувати під час дозвілля, відпочинку (сну) дітей.
Особливих вимог до освітніх результатів у центрах партнерства немає, але мають бути досягнуті результати, передбачені відповідними освітніми напрямами, складовими освітньої програми чи парціальної програми.
Цікаво що в деяких регіонах нашої країни, центри педагогічного партнерства активно розвиваються за підтримки UNICEF Ukraine та фінансової підтримки KFW.
Насправді, це міг би бути цікавий досвід у вже існуючих приватних закладах, особливо для дітей з особливостями у розвитку.

У наступному відео ми поговоримо про найбільш дивний тип - мобільний дитячий садок.
Тож підпишіться, щоб не пропустити і поставте лайк - мені буде приємно)