SINDROME DE ASPERGER ¿COMO PUEDO RECONOCERLO?

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En este video encontraras las características más relevantes que te pueden orientar si tu hij@ pudiera tener el síndrome de Asperger, una condición manifestada desde el neurodesarrollo, antes de los 6 años de edad.

Los niños pueden tener carencia de empatía, una interacción social ingenua, sencillas, inapropiada y en una sola dirección, platicar de temas que solo a ellos les interesa, poco o nula capacidad para tener amigos, lenguaje pedante y repetitivo, comunicación no verbal muy pobre, intensa absorción por determinados temas y movimientos torpes y poco coordinados a veces con posturas extrañas.

Entrevista diagnóstica para el Síndrome de Asperger (ASDI)
Puntuaciones: 0 = no se aplica, 1 = se aplica a algún grado o mucho.

ÁREA 1: deficiencias severas en la interacción social recíproca (egocentrismo extremo)
1
¿Tiene dificultades considerables para interactuar con sus compañeros? Si es así, ¿de qué manera?

2
¿Demuestra un bajo grado de preocupación o una aparente falta de interés en hacer amigos o interactuar con sus compañeros? En caso afirmativo, especifique:

3
¿Tiene problemas para apreciar las señales sociales, es decir, si falla en los cambios en la conversación/ interacción social o para tener en cuenta tales cambios en su interacción continua con otras personas? En caso afirmativo, sírvase describir:
4
¿Exhibe comportamientos socialmente o emocionalmente inapropiados? Si es así, de qué manera(s)?
(Dos o más resultados de 1 = criterio cumplido)

ÁREA 2: Todos los patrones de interés estrecho absorbente (s)
5
¿Existe un patrón de interés o un interés específico que ocupa tanto de su tiempo o que el tiempo para otras actividades está claramente restringido? Si lo hay, por favor comente:
6
¿Hay una calidad repetitiva en sus patrones de interés o interés específico? En caso afirmativo, especifique:

7
¿Sus patrones de interés se basan más en la memoria que en el verdadero significado?

(Una o más puntuaciones de 1 = criterio cumplido)

ÁREA 3: Imposición de rutinas, rituales e intereses
8 ¿Intenta introducir e imponer rutinas, rituales o intereses sobre sí mismo de tal manera que pueda
producir problemas para sí mismo? Si es así, ¿de qué manera?

9 ¿Intenta introducir e imponer rutinas, rituales o intereses sobre sí mismo de tal manera que produzca
problemas para los demás? En caso afirmativo, sírvase describir:
(Una o más puntuaciones de 1 = criterio cumplido)

ÁREA 4: Peculiaridades del habla y del lenguaje
10 ¿Se retrasó su desarrollo del lenguaje? Si es así, comente:
11 ¿Es su lenguaje "superficialmente perfecto" sin importar si hay o no problemas de comprensión u otros
problemas de habla y lenguaje? Si es así, comente:

12 ¿Es su lenguaje formal, pedante o "demasiado adulto"? En caso afirmativo, sírvase describir:
13 ¿Hay alguna característica sobre su voz (tono, volumen, calidad, entonación, estrés de la palabra,
'prosodia', etc.) que encuentre peculiar o inusual? Si es así, ¿de qué manera?

14 ¿Existen problemas de comprensión (incluyendo interpretaciones erróneas de significados literales /
implícitos)? Si es así, ¿qué tipo de problemas?

(Tres o más puntuaciones de 1 = criterio cumplido)

ÁREA 5: problemas de comunicación no verbal
15 ¿Hace uso limitado de los gestos? Si es así, comente:
16 ¿Es su lenguaje corporal torpe, torpe, extraño o inusual? Si es así, comente:
17 ¿Están sus expresiones faciales limitadas a un repertorio bastante pequeño? En caso afirmativo, sírvase
describir:
18 ¿Su expresión general (incluyendo facial) a veces es inapropiada? En caso afirmativo, sírvase describir:
19 ¿Es su mirada rígida, extraña, peculiar, anormal o extraña? Si es así, por favor caracterice:
(Tres o más puntuaciones de 1 = criterio cumplido)

ÁREA 6: torpeza motora
20¿Se ha observado que se desempeñó mal en exámenes de neurodesarrollo, ya sea en el pasado o en
relación con la presente entrevista? Si es así, comente:

(Puntuación de 1 = criterio cumplido)

Fuente: The Asperger Syndrome (and High-Functioning Autism) Diagnostic Interview (ASDI): A Preliminary Study of a New Structured Clinical Interview Christopher Gillberg,
Carina Gillberg, Maria Råstam and Elisabeth Wentz. Autism 2001 5: 57DOI: 10.1177/1362361301005001006