A importância da MATEMÁTICA na Educação Infantil!

Olá, pessoal. Eu espero que vocês todos estejam bem e no vídeo de hoje, eu quero conversar com você, que é professor de educação infantil, pai, mãe, sobre a importância que tem a matemática na educação infantil. Mas a gente entende que matemática na educação infantil é ter uma aula que a gente vai dar aula de matemática, que a gente vai sentar, ensinar, base, mas a gente vai ver que o raciocínio lógico matemático, ele é desenvolvido a todo instante, todo momento na vida da gente, mas que é muito que a gente crie momentos em que a criança tenha experiências concretas, que ela aja, que ela possa brincar, que ela possa manipular, que ela crie hipóteses, que ela erre, que ela serve e que tá tudo muito junto, sabe?

Na aprendizagem. Leitura, escrita, raciocínio, ele vem junta, ele cresce junto. Então, vocês vão ver que aqui no meu canal vocês tem vídeos falando sobre isso. Então, vejam esses vídeos, vão lá, assistam, assistam o da leitura na educação infantil, comentem, façam seus comentários, né?

Deixem aqui os seus comentários sobre esse vídeo de hoje, sobre se, se esse assunto é pertinente, coloquem aí as suas dicas também, vocês que são professores, pai e mãe, mas é muito importante que a gente saiba que todo momento é momento da gente trabalhar esses conteúdos e eles são bases. Para o que vem depois. Então, se a gente não trabalhar bem esses conteúdos na educação infantil, pode ser que lá na frente a gente tenha que voltar atrás, a gente tenha que retornar trabalhar esses conteúdos que são tão importantes, tá bom? Então vamos falar um pouquinho sobre eles e sobre a importância que tem esses conteúdos.
Então, é importante proporcionar ambiente adequado ao estágio de desenvolvimento. Ou seja, a gente não pode querer que uma criança pequenininha saia adicionando, com algoritmo, montando uma operação, nada disso, mas ela já faz isso. Ela já brinca de adicionar, de subtrair, de mais e de menos. Ela já faz isso. Porém, a gente tem que saber e ficar atento para quando essas coisas acontecem, a gente possa já entrar ali brincando com a criança, conversando com ela, criando desafios para que ela vá aprendendo e vá abrindo canais no cérebro para o que vem depois, tá certo?

Conhecimento físico, então, o conhecimento físico é o quê? A criança pode ter a experiência concreta, né? Com materiais concretos. Quando você diz que é maior, que ela possa ver, que ela possa pegar que ela possa sentir, quando você diz que é também. Então, por exemplo, deixar o seu filho, seu aluno, carregar uma sacola de supermercado, carregar uma caixa de brinquedos, ter essa experiência, vai criando no cérebro esse registro e esse registro é a base para o que vem depois que ele vai estudar e ele fez isso de uma maneira lúdica. Que às vezes acontece que cansa as crianças? É a gente querer tudo numa vez só. Então, você diz, hoje, nós vamos trabalhar leve e pesado. Isso é leve. Isso é pesado. Isso é leve, isso é pesado, é cansativo. Ela viu uma vez, ela não quer mais ver. Agora, quando você brinca, você toca uma música, você vai enchendo uma sacolinha de brinquedos que elas têm que ir buscando no ambiente, isso se torna lúdico. Isso se torna prazeroso, quando ela tem que encher uma latinha de areia, um baldinho de areia, isso se torna lúdico, ela vai ver, cheio, vazio, pesado, leve tudo na brincadeira, tá bom?