ASMAE - L'imagier Yam Wékré

Au Burkina Faso, le taux de scolarisation en préscolaire est très faible (4% alors que la moyenne africaine est de 17%) et la préscolarisation fait face à plusieurs enjeux dont le besoin de formalisation et d’harmonisation des pratiques et méthodes pédagogiques, notamment pour les activités liées au développement du langage et à la lecture. Au primaire, le faible niveau des élèves en expression orale dans la langue d’enseignement et en lecture ressort clairement dans les évaluations (internationales et nationales) et en font des priorités nationales.
C’est ainsi que l’ONG Asmae et son partenaire ICCV a mis en œuvre un projet d’expérimentation d’un outil pédagogique, « l’imagier yam wekre » et une méthode pédagogique « les classes de lecture » d’août 2015 à juillet 2018, cofinancé par l’Agence Française de Développement. Ces deux innovations visent à améliorer les compétences en lecture et en expression orale dans la langue d’enseignement des enfants du préscolaire et du primaire. Elles ont été développées par Asmae et ses partenaires respectivement de Madagascar et d’Inde et adaptées au contexte burkinabè. Validées en juillet 2018 par le Ministère de l’Education Nationale et de l’Alphabétisation, reconnaissant l’innovation et la qualité de la méthodologie, une seconde phase du projet a débuté en août 2018. Cette nouvelle phase a pour but, d’une part, d’étendre l’utilisation de l’imagier à d’autres structures préscolaires, dans la perspective d’une éventuelle généralisation et d’autre part, d’appuyer des initiatives communautaires de promotion du langage et de la lecture, telles que les classes de lecture, à travers des bibliothèques, afin de favoriser le goût et le plaisir de lire chez les enfants.
Les deux films de capitalisation ci-dessous ont été réalisés en mai 2018.