تجربة سنغافورة في تنمية مهارات القرن الحادي والعشرين لدى المعلمين كمدخل للتنمية المهنية المستدامة

عرض بحث في المؤتمر العلمي الرابع لجامعة البيضاء الموسوم بـ (دور الجامعات في تحقيق التنمية المستدامة)
والمنعقد خلال الفترة 5-7 صفر 1445هـ 21-23 أغسطس 2023م
ملخص:
هدفت الدراسة إلى التعرف على تجربة سنغافورة في تنمية مهارات القرن الحادي والعشرين لدى المعلمين كمدخل للتنمية المهنية المستدامة، وقد استخدم المنهج الوصفي لتحليل الأدبيات والدراسات السابقة والوقوف على ما توصلت إليه تلك الدراسات، وتم تناول تلك التجربة من خلال المحاور الآتية:
المحور الأول: التعليم في سنغافورة ومراحل تطويره نحو تنمية مهارات القرن الحادي والعشرين:
المحور الثاني: إطار كفاءات ومهارات القرن الحادي والعشرين في سنغافورة.
المحور الثالث: التطوير المهني المستدام للمعلمين في سنغافورة لتحقيق مهارات القرن الحادي والعشرين.
وتوصلت الدراسة إلى عدد من النتائج أهمها:
1. تعد تجربة سنغافورة تجربة رائدة في تنمية مهارات القرن الحادي والعشرين لدى المعلمين من خلال أطر محددة وأساليب مبتكرة ونماذج ناجحة.
2. تقوم المدارس في سنغافورة بدور بارز في التعلم المستمر للمعلمين؛ لتعزيز ثقافة قيادة المعلم للتفوق المهني بالمدرسة من خلال مجتمعات التعلم المهنية.
3. تم تحديد إطار عملي يجمع بين كفاءات القرن الحادي والعشرين ونتائج المتعلمين مما جعل التعليم في سنغافورة ناجحًا.
كلمات مفتاحية: سنغافورة – مهارات القرن الحادي والعشرين – التنمية المهنية – تنمية المعلمين- التنمية المستدامة.