Épisode 32 : La permaculture de l'enfance, avec Dr Céline Lamy

Rencontre avec le Dr Céline Lamy, pédopsychiatre et professeure associée à l’Université de Montréal. Elle est l'autrice de l'ouvrage Le drame des enfants parfait : pour une permaculture de l'enfance.


« Aujourd’hui on a des enfants de plus en plus jeunes qui se présentent aux urgences pédopsychiatriques. »


« Je reçois en consultations beaucoup de parents qui sont envoyés par les écoles parce que les enfants s’agitent, n’écoutent pas, s’opposent. »


« Je reçois de plus en plus d’enfants qui refusent d’aller à
l’école, qui s’opposent, qui font des « crises » avant d’aller à l’école, qui se désorganisent en arrivant à l’école. »


« Il y a l’enfant classique, qui a des difficultés d’apprentissage, qui vit l’école comme une montagne et qui va perdre son estime et ne sera plus capable de se lever le matin parce que c’est trop anxiogène d’être confrontés à des échecs répétés. »


« Aujourd’hui les élans naturels de la vie, de l’enfance ont tendance à être pathologisés. »


« Il y a une flambée diagnostic de TSA, alors il faut se questionner : est-ce qu’il y en a autant ou est-ce qu’on devient de plus en plus inquiets pour des choses qui ne devraient pas tant nous inquiéter si on laissait effectivement dans les classes ou ailleurs cette diversité d’être. »


« A force de pathologiser on norme, on calibre, on standardise et les enfants n’ont plus beaucoup de marge de manœuvre. »


« Dans les classes, il y a je trouve des statistiques effrayantes d’enfants qui ont des diagnostics variés : est-ce qu’il y a autant
d’enfants malades ou bien est-ce que cette psychiatrie
catégorielle, catégorisante devrait être questionnée ? »


« D’un point de vue sociétal, le fait qu’on renvoie aux enfants qu’ils sont inadéquats, ça arrange tout le monde. »


« Certains considèrent les enfants comme indésirables, ce qui justifieraient les débordements des enseignants. »


« Il y a des enfants qui sont dans une souffrance intense dans le système scolaire classique et lorsque les parents décident de les déscolariser, de faire l’école à la maison, ou de les mettre en
école alternatives, la souffrance diminue voir disparaît et ces
enfants s’épanouissent. Ils montrent leurs talents, leurs potentiels »


« L’éducation coercitive on n’en est pas morts physiquement mais psychiquement on est bien abimés. »


« Pourquoi est-ce qu’on continue à mettre 30 enfants une même boite, on les fait pas assez sortir dehors, on les punit de récréation quand ça ne va pas, et après on s’étonne qu’ils explosent. »


« La structure des écoles, la façon dont elles sont pensées ne sont plus du tout adaptés aux enfants. »


« On est dans un système néolibéral avec des injonctions
d’individualisme, de compétitivité, d’efficacité, qui va
pourrir tous les systèmes. »


« Je pense qu’on ne peut plus soigner sans avoir un discours politique sur les systèmes qui rendent malades les individus. »


« On fait avec l’enfance ce qu’on a fait la nature qu’on a
objectifiée. On va extraire des ressources en permanence, on va puiser dans la nature, on va tarir les sources, on va polluer les sols et on va diminuer la biodiversité. »