阿斯伯格儿童的情商培养—海英博士

阿斯伯格儿童的情商培养—海英博士
原标题：阿斯伯格儿童的情商培养—海英博士 ​​ 阿斯伯格儿童普遍有社会能力上的缺陷 他们不善言谈 与同伴沟通困难 被冠以“情商低” 既然已经落后， 又将怎样迎头赶上？ 阿斯伯格儿童情商教育系列 ▼ 01 阿斯伯格儿童的症状特点 到底什么是阿斯伯格综合征？ 阿斯伯格综合征，从临床诊断的角度上，有好几个相关版本的诊断标准。如果经验不足的话，很容易把阿斯伯格的问题和多动，其他方面行为问题等等相混淆。抓不到核心特点的话，会影响孩子后续的训练方案的制定，以及会耽误孩子的情商能力进程的提升。 从我的临床经验上看，我觉得吉尔伯格这个诊断标准相对比较全面，而且重点突出一些，指导性比较强。吉尔伯格，阿斯伯格综合征诊断标准是关于这方面诊断标准比较详细的一个。将阿斯伯格综合征的诊断标准分成了以下几个方面。 第一：社会能力上的缺陷 尤其是在同伴交往方面的困难，他们很难参与到同伴交往中，也不能觉察出社会交往的信号，有的孩子需要其他同伴主动来和他交往，才可能有所回应，在主动性方面会比较差，社交和情绪上不适合的行为也会比较多。 比如说，有的孩子会用打人、捣乱的方式来引起别人的关注，别人已经很生气了，他还哈哈大笑，这是孩子在情绪上有不适合的行为，非常影响他们的社会交往。 在共情能力上有缺陷，面孔识别上也是存在问题的，在集体活动当中，孩子经常会游离，或者是破坏规则，很多家长苦恼，孩子要上小学了，他规则意识很差，...