一埤塘，一學校，一社區，發現埤塘的當代價值

桃園有「千塘之鄉」美名，但你知道嗎？桃園可是曾經有上萬口埤塘！

桃園大部分地區為台地地形，因為水文環境的限制，先民拓墾耕種取水不易，便挖掘埤塘儲水灌溉；當時埤塘皆為私有、小規模，數量最多時高達萬口。在日治時期，日籍韓裔技師張令紀負責規畫桃園大圳，引大漢溪（大嵙崁溪）的溪水，透過東西向的桃園大圳與12條南北向的支線，串連埤塘，將桃園北區的埤塘化零為整，也讓旱田水田化。至於1964年完工的石門大圳，則整合南區的埤塘及古圳路。而這些埤塘與圳路，就肩負著桃園農業灌溉的重責大任。

跟著長期研究桃園埤塘的中原大學室內設計學系特聘教授陳其澎，走訪位於蘆竹區文新街上的桃園大圳2-7號埤塘，聽他述說桃園埤塘的故事。在這裡，可以看到都市與農田鑲嵌在同一片地景中，也可說是桃園埤塘變遷歷史的縮影。



桃園大圳2-7號埤塘古名為八股埤，俗稱長埤，於清領時期便已形成，如今可在此見到都市與農田鑲嵌在同一片地景。


陳其澎教授解釋，2-7號埤塘俗稱「長埤」，原本一路延伸到現今文中街位置，但後來將部分區域填掉，興建了文中山莊社區。站在埤塘邊，向東方望去，國道2號另一側是中路重劃區，已從土地上長出一棟棟的高樓；往北側與西側看，則是傳統的農業景觀，有的稻田已經插上了秧苗。而這些農田的用水，就是來自埤塘與桃園大圳。

現在，隨著社會經濟的轉型，埤塘的灌溉功能愈趨式微，許多工程建設也把埤塘填掉，埤塘地景逐漸消失。因此，陳其澎教授領軍的團隊，正努力透過「一埤塘、一學校、一社區」行動，找回民眾與埤塘的連結。



桃園大圳2-7號埤塘的今昔對比，右方為日治時期地圖，可見過往埤塘一路延伸到現今文中街區域。


所謂的「一埤塘、一學校、一社區」，指的就是一座埤塘，由鄰近的一間學校、一個社區關注守護。為了推廣這樣的理念，陳其澎教授走進許多小學、國高中、大學，演講教授如何將學校旁的埤塘，作為重要的教學場域。學校把埤塘變成教室，同時學生也將對埤塘的關注，擴散到家庭、社區。後續教育部推動大學社會責任USR實踐計畫，中原大學設計學院也以一埤塘、一學校、一社區展開串聯，守護埤圳地景、傳承文化。

現在就讓我們跟著中原大學陳其澎教授，認識桃園埤塘的歷史與變遷，也發現埤塘的當代價值。



由中原大學室內設計系、電子工程系與土木工程系師生組成的跨領域團隊，以「埤塘物聯網」模型探討水質、水位監測及疏洪治理，協助打造韌性桃園智慧城市。（照片提供：中原大學埤圳USR計畫）




武陵高中開設「埤塘學」課程，跨學科帶領學生認識埤塘，榮獲教育部教學卓越金質獎肯定。（照片提供：中原大學埤圳USR計畫）




陳其澎教授（站立者）以「一埤塘、一學校、一社區」計畫，鏈結馬來西亞思特雅大學（Universiti UCSI），深入交流兩國水域城市的文化傳承、地景永續議題。（照片提供：中原大學埤圳USR計畫）