La INSEGURIDAD en el SISTEMA EDUCATIVO de URUGUAY con Pablo Caggiani | Dopamina

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🗣️ Conduce | Fernanda Kosak
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🗣️ Conduce | Marcos Casas
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📸 Dirección de arte | Mathias Maciel
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💻 Producción | Nicolás Opazo
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En esta mesa de Dopamina, analizamos en profundidad los desafíos del sistema educativo en Uruguay junto a Pablo Caggiani, actual jerarca de ANEP, para entender qué está fallando, cuáles son las tensiones estructurales y qué posibles caminos hay para transformar la educación pública uruguaya.

En el diálogo con Pablo Caggiani, abordamos un punto de inflexión crítico: el conflicto reciente en la Escuela Nº 123, en Jardines del Hipódromo, Montevideo, donde un episodio de violencia irrumpió no solo como un hecho aislado, sino como síntoma de problemas más profundos en el sistema educativo.

Hablamos sobre cómo la violencia en las escuelas ya no puede verse simplemente como un incidente puntual, sino como parte de una crisis mayor de convivencia, gestión institucional y falta de políticas de mediación. Caggiani reflexiona sobre el papel del Estado, el acompañamiento a la comunidad escolar y la necesidad de una acción preventiva más consistente para restaurar la seguridad y la confianza.
Otro eje central es la normalización de los conflictos: cómo situaciones como la de la Escuela 123 dejan cicatrices de incertidumbre, sorpresa y tristeza en alumnos, docentes y familias, y cómo esos sentimientos muestran el límite entre lo excepcional y lo habitual.

Además, se discute la responsabilidad del Estado y su presencia real en zonas vulnerables: qué significa “estar presente” con recursos humanos, programas de acompañamiento y protocolos de atención a la violencia. También se pregunta si las políticas actuales logran traducirse en mejoras efectivas para prevenir esos estallidos sociales dentro de las propias escuelas.

En este video no solo escuchamos denuncias y preocupaciones: Caggiani propone ideas para reformar el sistema, mejorar la convivencia, fortalecer la prevención del conflicto y construir un modelo educativo más inclusivo y seguro. Conversamos sobre la participación de la comunidad, el rol del sindicato docente, la presencia del Estado y la necesidad de una mirada más amplia sobre la educación como espacio político, social y emocional.

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