NKG TV　シリーズ「日本語教育の参照枠とCEFR」第2回 誤解と的はずれの批判から考えるCEFRとCEFR補遺版の最重要ポイント　前編　大木充氏（京都大学名誉教授）

NKG TVでは「日本語教育の参照枠とCEFR」として、全3回で様々な専門家にお話を伺います。
第2回は「誤解と的はずれの批判から考えるCEFRとCEFR補遺版の最重要ポイント」というテーマで京都大学名誉教授大木充先生にお話を伺います。

【本動画の構成】
０.はじめに
１.CEFRを策定したのは欧州連合（EU）である？
２.CEFRは、日本の教育事情に合わない？
３.学習者が複数の言語でコミュニケーションできるようになれば、複言語主義教育を実践していることになる？
４.CEFRは、話す能力を養成する教授法を推奨している？
５.共通参照レベルの能力記述文は、抽象的すぎて良くない？

【本動画内で言及された資料】
０.はじめに
・国際交流基金「JF日本語教育スタンダード」
　https://jfstandard.jp/top/ja/render.do
・文化庁（2021）「「日本語教育の参照枠」報告」
　https://www.bunka.go.jp/koho_hodo_osh...
・Common European Framework of Reference for Languages (CEFR)
　https://www.coe.int/en/web/common-eur...

１.CEFRを策定したのは欧州連合（EU）である？
・吉島茂・大橋理枝 他（訳・編）（2004）『外国語教育Ⅱ　外国語の学習、教授、評価のためのヨーロッパ共通参照枠』朝日出版社
・吉島茂・大橋理枝 他（訳・編）（2014）『外国語教育Ⅱ　追補版　外国語の学習、教授、評価のためのヨーロッパ共通参照枠』朝日出版社
　https://www.goethe.de/ins/jp/ja/spr/u...

３.学習者が複数の言語でコミュニケーションできるようになれば、複言語主義教育を実践していることになる？
・大木充（2011）「『ヨーロッパ言語共通参照枠』（CEFR）に学ぶ外国語学習の意義」『マルチ言語宣言』（pp.3-19）京都大学学術出版会
　https://www.kyoto-up.or.jp/books/9784...
・Neuner G. (2002).Les politiques a adopter a l'egard de
l'anglais,Conseil de l'Europe
　https://rm.coe.int/les-politiques-a-a...

５.共通参照レベルの能力記述文は、抽象的すぎて良くない？
・厚生労働省「就労場面で必要な日本語能力の目標設定ツール」
　https://www.mhlw.go.jp/stf/newpage_18...

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※発言は個人の見解であり、日本語教育学会の公式見解ではありません。
制作：公益社団法人 日本語教育学会 社会啓発委員会