No352) 教育関係者の教科書となる文科省の情報サイトStuDX Style（スタディーエックススタイル）

No372(新著の紹介）学習科学から見ると、主体的・対話的で深い学び、探究的な学習はどのように説かれるか－『授業づくりと授業研究に活かす学習科学入門』から　河野麻沙美先生（上越教育大学准教授）

No363）「自己の在り方生き方」をテーマにした柔軟な教育課程の先行事例として参考にしてください 静岡大学教育学部附属浜松小中学校の研究発表会（溝上講演録）

No354）主体的に学習に取り組む態度は「学びに向かう力・人間性」としてますますその重要性が示される？－30年の主体性施策を無駄にするな－（企画特別部会第12回 論点整理（素案）より）

No367(新著の紹介）AIの「知能」と比べて人に固有の「知能」とは何か？－不完全情報をもとに推論をする人の創造的可能性－楠見孝先生（京都大学国際高等教育院 副教育院長 特定教授）

学校の授業がガラッと変わるの！？学習指導要領の改定に向けた論点整理案を読み解いてみた。

No368(参加申込開始）2030年の教え方・学び方はどのようになっているか－次期指導要領改訂に向けた中核的な概念等に基づく授業づくり/高大接続を踏まえた大学生の学び

生徒指導Ⅰ『生徒指導提要』の改訂をふまえたこれからの生徒指導の方向性（関西外国語大学　新井 肇）：校内研修シリーズ №129

【学力の60％は遺伝】最新科学で学ぶ遺伝と教育／IQが一番遺伝の影響が強い／家庭環境は30％影響する／遺伝子で将来の学歴がわかる？／努力は遺伝に勝る？／可能性は無限とも言える【教育新常識】

基礎的研修シリーズ（教職スタート講座 小学校編）

Если Вам Задают Эти 5 Вопросов — Вами Пытаются Манипулировать - Карл Юнг

Нейронка, которая УНИЧТОЖИЛА ChatGPT 5! / Обзор бесплатной нейросети и ее возможности

内田由紀子・中央教育審議会委員「計画ポイント解説～ウェルビーイング編～」

No370(鳥取大学附属小学校令和７年研究発表大会) 千々布敏弥先生の講演、溝上との対談録－言葉で説明できない授業は指導案に表れる－（2025年10月30日開催）

Шум сразу исчез после этого упражнения. Слух улучшился как никогда не слышал

Вы просыпаетесь в 3 часа ночи? Вашему телу нужна помощь! Почему об этом не говорят?

【ぶっちゃけ】ひろゆきが斬る「質の低い保育士だけで回す保育業界の構造」【令和保育の矛盾】

No357）「未来探究科」と 各教科等を繋ぐ概念ベースの探究カリキュラム　渡邉和也先生（大阪教育大学附属平野小学校 教諭）

【てぃ先生×中室牧子】「成功」より「失敗」が子どもを育てる理由とは？

ЛУЧШАЯ БЕСПЛАТНАЯ НЕЙРОСЕТЬ Google, которой нет аналогов

学校の授業が大きく変わる！学習指導要領の大幅改訂　「授業の柔軟化」で“学校独自の科目”も？【Nスタ解説】｜TBS NEWS DIG