Ronda para flauta, parte rítmica clase principal

00:00 Introducción y características de la Ronda
02:10 Rituales para empezar a tocar la flauta
03:00 Ronda para flauta waldorf
07:20 Cómo crear tu propia ronda de flauta
08:10 Conoce mis cursos online para aprender flauta

A la pregunta:
¿Cuánto tiempo o cantidad dedicarle a las actividades rítmicas de palmas y pies en los primeros años escolares?

Pienso que:
Las rítmicas dosificadas y esporádicas quedan muy bien, sin embargo es importante priorizar el canto siempre.
Si bien es cierto que la percusión corporal es muy positiva para la cordinación y el fortalecimiento de la voluntad, no deben llegar a reemplazar o superar el canto. El canto es la fuerza formadora más importante para todos los niños de la primaria de 1o a 8vo sin importar el temperamento.

Los niños de 1o y 2o se encuentran dando aún forma y orden a su sistema respiratorio, que terminará de madurar alrededor de los 9/10 años (Rubicón) y para acompañar y apoyar este proceso es importante el canto.
Importante también pero en menor medida es tocar la flauta , la cual se debe introducir como continuadora del canto y a partir de la respiración. Y en tercer lugar (no de importancia, pero de intensidad) el elemento rítmico.

Está fuerza rítmica/dionisíaca tomará el primer lugar en los grados 7mo y 8vo, al final del según septenio y ayudará a sacar a los chicos del letargo en el que se encuentran a causa de los procesos catabólicos hormonales y para estimular los ritmos corporales de la sangre y el corazón.

El canto en 1o y 2o estimula las fuerzas apolíneas ligadas al aire y a las ideas del pensamiento.

Ahora, puede parecer algo extraño hablar de lo apolíneo y el pensamiento en la primera infancia y primaria escolar. Esto es así porque en los primeros años es lo apolíneo, la mirada a la luz, la que le permite al niño pequeño ordenar sus movimientos impulsivos y aleatorios. Es la fuerza que forma su cabecita redonda y le da sostén para poder erguirse.

Más tarde, cuando el joven ya esté aprendiendo a pensar de forma abstracta necesitará de las fuerzas dionisíacas para que sus ideas pueden volverse también acciones.

A continuación una idea de una parte rítmica en clase principal con canto y flauta, entrelazando también el lenguaje rimado. Espero que les sea útil como idea, sujeta por supuesto a cambios según sus realidades escolares y según sus talentos para componer y crear rimas, poemas e historias.