Como é ser uma pessoa com dislexia?

00:00 - Como é ter dislexia e discalculia
01:57 - Discalculia e Dislexia são neurodivergências
03:09 - Diagnóstico de transtornos de aprendizagem
04:35 - Dislexia
05:33 - Discalculia
07:10 - Pontos importantes para o diagnóstico
09:15 - Ter dificuldade não é ter transtorno
11:39 - Quem faz o diagnóstico
#dislexia #discalculia #transtornosdeaprendizagem

Playlist sobre neurodivergências:
   • Neurodivergências  

Roteiro base: Letícia Morello
Roteiro final: Laura Marise
Produção: Ana Bonassa
Edição: Laís Maurelli
Design da miniatura: Andre Charneski

Referências:
AMERICAN PSYCHIATRIC ASSOCIATION et al. DSM-5: Manual diagnóstico e estatístico de transtornos mentais. Artmed Editora, 2014.
ERGUN, Gul; ALKAN, Ali. The social media disorder and ostracism in adolescents:(OSTRACA-SM Study). The Eurasian journal of medicine, v. 52, n. 2, p. 139, 2020.
HOSOZAWA, Mariko et al. Bullying victimisation in adolescence: prevalence and inequalities by gender, socioeconomic status and academic performance across 71 countries. EClinicalMedicine, v. 41, p. 101142, 2021.
SPENCER, Steven J.; STEELE, Claude M.; QUINN, Diane M. Stereotype threat and women's math performance. Journal of experimental social psychology, v. 35, n. 1, p. 4-28, 1999.
RÉGNER**, Isabelle et al. Our future scientists: A review of stereotype threat in girls from early elementary school to middle school. Revue internationale de psychologie sociale, v. 27, n. 3, p. 13-51, 2014.

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