林時旭老師：如何從無到有設計交通工具｜台科大設計系教授訪談

林時旭老師的研究領域主要聚焦在交通工具研發與實務、設計流程整合、商品企劃。在大學部教學方面，主要負責模型製造、產品設記、交通設計...等課程，教授從0到1的實務開發與設計。
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WHY 產品模型？
在產品設計的過程中，產品模型訓練為基本功，從概念到實際產品的轉化需要綜合考慮人體工學、美學觀感和操作流程等因素。為了更好地理解產品和空間的比例關係，並更準確地評估產品量產的可行性，使用模型縮比成為一個有助於溝通的媒介。
透過模型縮比，設計師可以將概念轉化為實際的物理模型，以便更直觀地觀察和評估產品的外觀、尺寸和操作方式。這有助於確保產品設計符合人體工學原則，提供使用者舒適和便利的操作體驗，確保各方的理解一致性，並更好地進行後續設計和製造的工作。

HOW to 產學實作？
透過產學實作，學生能夠以現實市場和使用者需求為基礎，同時考慮材料和加工成本等因素。這種實作方式讓他們能夠更深入地了解產品設計和製造流程，並與真實的產業需求和期望相符。這樣的經驗為學生未來的職涯發展打下良好的基礎。
這種產學實作的教學方法，結合理論知識和實務經驗，使學生能夠適應並順利踏入現實世界的產業環境。

[設計大哉問]
大學生培養自學能力？
設計系大學生自學能力至關重要。在大學期間，自學能力使我們能夠深入研究專業領域，超越課堂所學。除了學習新技能，還需要整合所學，建立起完整的設計思維和方法論。同時，自學也要求我們不斷追求學習新事物，探索創新趨勢，保持對設計世界的敏銳感知。這種自學能力不僅提升我們的專業素養，還培養了創造力、批判思考和解決問題的能力。在設計行業中，持續自學的心態將成為我們持續進步、蓬勃發展的關鍵要素。

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台灣科技大學 設計系 執行製作
Production: Department of Design. Taiwan Tech