La classe adaptative expliquée à ma mère (prof à la retraite)

Peut-on vraiment enseigner autrement… quand on a toujours connu le cours magistral ?
Discussion spontanée entre deux générations de profs.

Dans cette vidéo, je discute avec ma mère, qui a été prof de physique-chimie en lycée toute sa carrière.
Aujourd’hui retraitée, elle questionne — avec beaucoup de lucidité — la classe adaptative :

❓ Comment laisser les élèves avancer à leur rythme ?
❓ Comment proposer des évaluations différentes ?
❓ Comment gérer une classe qui n’avance plus ensemble ?

Je lui explique comment je fonctionne en collège, comment j’ai fait confiance à une formation il y a trois ans, sans tout comprendre au départ, et comment je me suis lancée progressivement, parfois un peu “à l’aveugle”.
Je raconte aussi comment j’avance aujourd’hui, en construisant des ressources avec une communauté de profs très engagés, et comment cet écosystème s’adapte à tous les élèves et à tous les niveaux, de la maternelle au secondaire.

Avec le temps, en testant et en ajustant, j’ai constaté que ça fonctionne réellement : plus d’autonomie, plus de motivation, et des élèves qui reprennent leur responsabilité dans leurs apprentissages.

💬 Et vous, auriez-vous eu les mêmes doutes à sa place ?

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